孩子是一面多棱镜

朱先云

近日，读了这样一则故事，颇受启发。

一位软件公司的老总在面试大学生时，拿出一个魔方，请大学生们把它弄成六面六种颜色。看到大学生们很为难，老总说：“你们可以拿回去考虑，我可以等到周五。”

应聘的大学生们走后，有人不解地问：“这对你聘用员工有什么帮助呢？”这位老总自信地说：“我可以据此为他们安排合适的职务啊。”“有什么奥秘吗？”“很简单，如果他当天就把魔方拿回来，说明他非常聪明，可以做我的助理；如果他周三前拿回来，说明他请教了别人，很有人缘，可以胜任客户服务方面的工作；如果周五拿回来，说明他勤劳肯干，可以从事低级程序员的工作；如果他把魔方拆开后再一个个安上去，就说明他敢做敢为，可以从事市场开拓方面的工作；如果他直接拿刷子刷上颜色，说明他很有创意，可以从事软件开发方面的工作；如果他最后告诉我自己不会，那说明他很诚实，可以从事保管和财务工作……”

读完故事，你不能不佩服老总慧眼识英才。天生我材必有用，其实，每个人都是一面多棱镜，不同角度、不同的侧面都可以反射出七彩的光芒。但遗憾的是，我们往往只盯着其背光的一面，以至于常常发出“我是恨铁不成钢啊”的无奈叹息。

一位学生在日记中写道：“我的头快要低到桌子下面了，恨不得有条地缝钻进去。考试考不好，您是这句话；有时调皮不守纪律，您是这句话；偶尔作业没完成，您还是这句话，甚至还当着父母和众多老师的面也这么说。老师，我真的让您这么‘恨之入骨吗？我知道您心中的‘钢是什么样儿的：听话，守纪律，待人彬彬有礼，次次考试都是班级或年级前几名，最好琴棋书画样样精通，将来读大学，出国留学，成为研究生、科学家……我也知道您这是为了我好，我也曾向这样的目标努力过，可一次次的失败让我终于意识到：我这辈子或许压根儿就不可能成为‘钢，只能是一块默默无闻的‘铁。”

其实，铁有铁的价值，钢有钢的用途。“恨铁不成钢”这个说法本身就是荒谬的——为什么“铁”一定要成为“钢”呢？每种事物都有自己存在的价值，正如德国哲学家、数学家莱布尼兹认为的那样：“世界上没有两片完全相同的绿叶，才将世界装扮得如此美丽。”

有这样一个孩子，读中学时，父母为他选择的是文学之路，不料一个学期下来，老师写下了这样的评语：“很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德，也决不可能在文学上有所作为。”父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可是他既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解也不够，成绩列班上倒数第一。老师的评语更令他难受：“你是绘画意识方面不可能有造就的人才。”面对如此笨拙的学生，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，孩子智慧的火花被点燃了。这位文学、艺术方面“不可能造就之才”最终获得了诺贝尔奖，他就是奥托·拉瓦赫。

无数事例启示我们，孩子是块璞玉，需要我们练就一双慧眼；孩子是面多棱镜，需要我们拥有验光师的本领。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”换一个角度，变一种思维，世界就会因此多一个奇迹，多一份灿烂与辉煌。

（作者单位：江苏洪泽外国语实验学校）

责任编辑 徐向阳