“准小学生”的“疾病”诊疗

梁　莹

病症1：对学习缺乏兴趣

盘点了4大错误观念后，我们再来听听小学老师是怎么说的。

现在的“准小学生”普遍对学习缺乏兴趣，在幼儿园里，每天都是欢乐的“游戏时光”。上了小学，每天都是课堂学习，以“静”为主，难得的体育课才稍有往昔欢乐时光的影子。对孩子们而言，适应不同的学习形式需要一个过程。另一方面，学前阶段，部分家长给孩子加入过多的认知学习，使这些尚未进入小学的孩子对知识的学习产生的不是憧憬，而是厌恶。

疗法推荐：激发孩子上学的兴趣

在入学前，家长可以多给孩子讲讲小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样的地方，让他提前感受“长大”的自豪感。孩子的好奇心是很强烈的，讲一些容易让孩子产生好奇和向往的事情，比如小学生可以戴红领巾，小学生上课用各种各样的书本，等等。家长还可以和孩子一起去购买新的学习用具，顺便向孩子介绍各种学习用品的用途和使用方法。在这个过程中，孩子自然而然地做好了即将进入新的学习环境的心理准备。

家长让孩子学习认知型知识时，要注意方法和量，否则容易损伤孩子的学习兴趣和求知欲，是得不偿失的。要多找一些图画书给孩子看，念一些启发性的有趣内容给孩子听。

病症2：孩子“听不懂”老师的话

很多家长反映，孩子回家不知道作业该做什么，明天要准备些什么。这是什么原因呢?原因就是孩子没有听懂老师的话。很多人会觉得奇怪，讲的都是中国话，怎么会听不懂呢?其实，这里面还真有一些学问。在幼儿园里，使用的基本都是口头语言，教师口头布置任务，孩子口头回答问题。而小学里，教师布置的任务往往需要记录，孩子的作业也要用书面的形式完成，并且这些内容比幼儿园的要复杂，不会记录的孩子自然表现为“听不懂”了。

疗法推荐：学习倾听+操练学习技能

根据调查及访谈发现，小学教师要求孩子能够听懂教师的指令，而刚入学的孩子往往准备得不充分，缺乏基本的学习技能，比如做好学习的笔记、记录教师布置的作业，等等。因此，先要培养孩子学习倾听。倾听也有一定的技巧，需要练习。在上学之前，家长应该买一些故事的CD，让孩子安静地坐着听半个小时。然后，让孩子复述，能说多少就说多少，会写字的，可给孩子准备个本子，让孩子试着记，只要今天比昨天进步了，家长就要鼓励、表扬。听故事的时间长短，可以从5分钟开始，看孩子的不同反应延长时间，但不要超过半小时。

另外，家长可以在家里模拟课堂流程，教小朋友翻书，家长说翻到第几页，让小朋友按指令做，然后让孩子拿出笔和本子，教他在纸上写出什么书和第几页，等等。

病症3：自理能力差

现在的孩子多是独生子女，在家，由家人帮忙收拾；在幼儿园，由老师照顾。上小学了，每天孩子要学的东西很多，要带的文具和书也很多。自理能力差的孩子就经常丢三落四，不是丢了衣服，就是丢了文具，更糊涂的连上课用的书都找不着了。

疗法推荐：从小事只始锻炼孩子

家长要有意识地让孩子收拾一些自己的小东西。比如：帮助孩子制作一张简单的课程表，让孩子养成隔天计划和准备的习惯。如果孩子一时不能自己整理，家长可以帮忙列出所需物品的清单，但让孩子自己动手，以形成良好的习惯，避免丢三落四，临时应付。

病症4：上课时要求去厕所

课上到一半，要求去大、小便的孩子绝对不在少数。是小孩子的自控能力差，还是别的原因?其实，是孩子尚没有形成时间观念。上幼儿园的时候，什么时间应该喝水，什么时间应该运动，什么时间应该吃饭，都是老师统一安排带领的。但在小学里，孩子就需要自己安排时间。有的孩子在相对自由的课间，会玩得特别疯，根本忘记上厕所之类的“必修课”，上课时不但没有办法把情绪调整回来，要求上厕所也在所难免了。

疗法推荐：加强时间观念+自我控制

家长要让孩子按时睡觉、按时起床，告诉孩子上课与课间休息的区别。孩子年纪还小，贪玩是必然的，家长要引导孩子自我控制和学会自己安排时间。当孩子形成了时间观念，这些问题就会消失了。

当然，父母自己要做表率，一个没有责任心、放纵自我的家长，只会带给孩子负面的“言传身教”。