网络教育对学生创新能力的培养

谢　佳　张　超

随着计算机的飞速发展和互联网的普及，网络教育俨然成为无人不知的新型教育模式，它在激发学生的学习兴趣，培养创新能力等方面有着传统教育无法比拟的优势，如何利用网络教育的优势，培养学生的创新能力成为了炙手可热的话题之一。

一、资源最大化的优势激发学生的创新意识

互联网犹如知识海洋，存储着大量的数据资料、教学课件、案例分析、文献资料，通过网络跨越了时空限制，学生用之不完，取之不竭，可以在最短的时间内了解到世界的发展动态，拓宽视野，不再局限于教材所提供的内容。另外，学生还能通过网络与世界各地的同学和老师就学习中的问题进行交流、讨论，使相互启发，相互鼓励，这样能使学生在已有的知识领域内有所发现，激发创新意识，从而形成很强烈的创新欲望。

二、多种学习模式培养学生的创新思维

网络教育提供给学生多种学习模式，每个学生可以根据自己的需求来选择，从而培养创新性思维。

1、自主化的模式，学生可以按照自己的学习进程，按照自己的学习方式进行学习，没有固定的教材和进度。其实自主化也等同于个性化，有利于学生个性的发展，摆脱传统的束缚，激励学生用独到的眼光来看问题，用独特的思维方式来分析和解决问题，从而培养创造性思维。

2、交互化的模式，网络教育将全世界连接起来，拉近教师与学生的距离，增加教师与学生的交流机会。性格、工作学习经验、知识经验、思维方式不同的教师和学生在互联网上相互探讨，对学生的创新型思维方式的培养起到很大的推动作用。

三、教学模式的优势来培养学生的创新技能

网络教育最大的特点就是它能够开辟多种道路来培养学生的创新技能。

1、生动形象的教学模式

网络教育的教学模式借助于先进的多媒体资源，创设一个与教学内容相关的虚拟现实世界，让学生可以身临其境的感知和操控虚拟世界中的各种事物，从而分析和解决问题，学生可以很快地掌握本质，激发创新思维，并在此基础上施展创新技能。

2、创设问题情境

教师通过生动形象的教学模式给学生创设问题情境，学生可以在这样的情境中，不管是什么角度，都可以天马行空的进行思考，发挥各种不同的见解，在创新思维的支配下，去发挥创新技能解决情境中的一切问题。

四、对创新情感和创新人格的培养

创新过程并不仅仅是简单的智力活动过程，它还需要创新情感的支持，在智力和创新情感的共同作用下，学生的创新能力才可能获得发挥。

1、创新情感的培养

网络教育中教师成为了教学设计师、学习引导者，每位学生都可以自由选择老师，可以就任何问题提出自己的观点，虚拟的网络为学生提供了一个轻松自在的交流平台，帮助学生身心的健康发展，培养出学生的创新情感，增强学生自信心，养成勤于思考的好习惯，提高反应能力，都是培养创新能力所不可或缺的。

2、创新人格的培养

创新人格的培养有利于激发学生的潜能；有利于学生整体素质的提高，有利于促进学生的个性协调发展。此外，以创新人格为灵魂的教学活动还可以引导学生运用各种智力活动，从而提升学生的综合智力。

总的说来，网络教育在重视培养学生创新能力的同时形成了鲜明的特色，但我们也应该看到其存在的缺陷，例如：网络教学提供接受信息，缺少实践活动；提供智力开发，缺少体力运动，沉迷现代科学技术，抛弃传统文化，面对这样的情况，我们更应该要立足现实，不仅要推动网络教育继续前进，还要积极主动的创设网络教育的学习氛围，构建一个良好的网络教育环境，以实现对学生创新能力的培养。

参考文献：

[1]黄子勤：现代教育技术环境下学生自主学习能力的培养，天津城市建设学院学报2003年12月。

[2]姜庆：试论网络环境下的创新教育，武汉金融高等专科学校学报2001年第5期。

[3]王礼广，王有香：教育信息化与创新教育——兼论校园网络支持的大学数学教育模式，数学理论与应用，2002年12月。

谢佳，四川大学中美大学战略规划研究所硕士研究生。张超，四川大学中美大学战略规划研究所硕士研究生。