以应用为目的 提高信息化效益

藤秋莉

西城区

2008年，西城教育信息化工作在市区领导部门的支持下，在西城区各学校的积极配合下，以科学发展观为指导，以提高信息化效益为目标，以加强应用研究和服务支持为主线，以优质资源共建共享为重点，抓住课程改革全面推进的发展机遇，全力构筑一个支持教师专业发展和学生全面发展的平台，为全区基础教育高标准、高质量均衡发展提供全方位支持。

一、特色教研：教育技术教师专业成长的助推器

教育信息化顺利开展的前提是要具有一支专业过硬的教育技术专业教师队伍。促进学校信息技术教师、电教教师和网络管理教师的专业成长，打造出一支满足学校信息化工作要求的教育技术专业教师队伍，是我区教育信息化工作的重要任务。西城区自2007年起，开展针对教育技术教师的全员教研活动。针对网络管理教师、音视频制作教师、教育技术管理人员和信息技术教师不同的工作性质与特点，组建不同的活动小组，就工作实践中遇到的问题开展培训、研讨、交流等，在专家引领、同伴互助和自我反思中实现专业的提升与发展。

根据学校信息化工作的发展进程，2008年特色教研活动基本上采用专题形式进行。网络管理员的教研活动主要围绕校园网络安全开展，采用专家讲座、现场展示、外出参观等形式打造了一个立体化学习交流平台。音视频教师教研活动主要围绕“提高拍摄与制作技术”开展，通过校际经验交流、专业技术培训、作品评比、实地观摩与采风等形式多样的活动，提高教师运用新设备新软件的能力。教育技术管理人员研究主要定位于“研究·学习·交流·促进”，解剖一些典型的“麻雀”，寻找学校教育信息化工作的特点，发现具有共性的问题，并探索解决方式，以推进区域信息化教育的进行。2008年在广泛调研的基础上，制定了《西城区教育技术设备管理条例》和《西城区教育技术人员岗位责任制》，为西城区教育技术工作规范化发展奠定了基础。

二、应用研究：教育信息化深入开展的落脚点

比尔·盖茨说：“信息技术最重要的应用是改善教育。” 教育技术在学校中应用促进了教学理念、教学手段、教学方式乃至教育思想和教育模式的改变。当前学校教育技术设备基本配置完成，如何在教育教学中应用这些现代教育技术设备；如何合理、适度地应用现代信息技术，促进教师和学生的发展，让现代信息技术成为学校的“教育力”，开展教育技术应用研究成为教育界广大同仁的共识。西城区教育信息技术中心一直致力于推进教育技术应用研究工作，并取得了良好的成绩。2008年西城现代教育技术工作更是嘉报频传，中小学师生在国家和市级各种教育技术类竞赛中获得了良好的成绩。

“中小学生电脑作品评选活动”是由教育部、北京市教委主办的，旨在鼓励广大中小学生积极探索、勇于创新；树立关注生活和关注社会的良好意识，善于发现和捕捉学习与生活中的问题点、兴趣点和闪光点，提高对信息技术的学习和应用能力，创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔视野、有助于社会公益事业的竞赛活动。西城区学生在“2008年中小学生电脑作品评选活动”中成绩斐然，其中2人获得全国一等奖，2人获得全国二等奖，1人获得全国三等奖；8人获得北京市一等奖，15人（14个项目）获得北京市二等奖，16人（13个项目）获得北京市三等奖。

“全国多媒体教育软件大奖赛”是在教育部基础教育司指导下，由中央电教馆主办的全国范围内的教师教育技术应用能力比赛。西城区教师在2008年多媒体教育软件大奖赛上也取得了骄人的成绩。在全国大奖赛上，3人获得一等奖（信息技术与学科整合组1人，ScienceWord教学设计2人），3人获得二等奖（信息技术与学科整合组1人，ScienceWord教学设计2人），5人获得三等奖；在北京市评选活动中4人获得一等奖，5人获得二等奖，8人获得三等奖。在全国多媒体大奖赛上，由于北京市第156中学的张楠老师的作品特色鲜明，凸显了教育技术在课堂教学应用亮点，大赛组委会特请张楠老师在11月8日的颁奖大会上，以基础教育组唯一一位代表的身份进行获奖作品展示交流，并获得教育部副部长陈小娅和与会的专家与教师的好评。

“全国高中信息技术与课程整合优质课大赛”是教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心联合举办的，旨在探索信息化环境下推进新课程有效实施的方法，提高广大教师信息技术与学科教学整合的实践能力的综合性比赛。西城区的杜怡（语文老师）、张岩（英语老师）和张冬梅（数学老师）参加此项比赛，并取得了优异成绩。杜怡老师和张岩老师获得大赛一等奖，张冬梅老师获得大赛二等奖。

由于西城区教育信息化工作扎实、成绩突出，西城区教育信息技术中心被中央电化教育馆授予“全国电化教育先进单位”称号。

除日常的研究活动外，专项课题是促进应用研究深入的有效手段之一。“十一五”期间，西城区共申报全国、市、区教育技术类专项课题近30个，涉及数字化学习资源的建设与应用、新技术新软件（白板、互动反馈、ScienceWord）应用研究、信息技术与学科整合策略等多个研究方面。为了促进课题研究常规化，促进校际间研究成果的共享，2008年我们将所有申报应用研究课题的学校组织起来，逐校进行课题交流活动：每月组织一场课题交流会，由一所学校介绍他们的研究活动，并展示1~2节研究课，然后所有课题校一起进行研讨交流，互相取长补短，共同提高。2008年共举办这样的课题专题交流会14场，展示研究课40余节，很好地架起了各校研究共享的桥梁，将西城区教育技术应用研究工作推向深入。

2008年是教育技术课题研究的中检年，西城区认真组织所有课题校参加课题中检工作。为了提高中检活动的成效，帮助学校梳理研究思路、筛选研究成果，西城区教育信息技术中心举办专场培训会，介绍如何撰写中检报告，如何对研究成果进行归因分析，筛选出最佳研究成果。由于工作落实到位，西城区参加课题中检的29个课题全部通过中检，且24%的课题获得优秀。参加课题研究成果评选的论文和课例50%以上获得市一二等奖。

课题研究改变了教师的教学理念，提升了教师应用信息技术的能力，找到了信息技术与课堂教学密切结合点，加速了新课程的实施与落实。

三、专题培训：技术教师专业成长的加油站

专家引领是教师专业成长的重要环节之一，结合教师的工作需求，2008年西城区举办了多种类型的专家讲座和专题培训班。

1.“如何撰写教学设计”专题讲座

2008年我们对信息技术教师情况进行了调研，发现学校信息技术课教师的基本特点是年轻、教学经验匮乏，一些新教师缺少教学基本功。为此我们举办了面向新教师的“如何撰写教学设计”专题培训，着重就如何进行学情分析、如何确定和撰写教学目标、如何确定重点和难点等开展学习讨论。为了充分调动学习者的积极性，强化学习效果，本次培训活动我们尝试使用互动方式开展。培训前，将一些要学习讨论的问题发给教师，同时提供一些学习资料。培训时，培训者与广大学员一起来探讨问题的答案，大家各抒己见，商讨、质疑、争论，去粗取精，去伪存真，在研讨与碰撞中获得问题的答案。

2.“PPT制作中级班培训”

根据新课程的要求，课堂要加强师生的互动交流，好的课件也应该具有交互性。为此我们开办了PPT课件制作中级班的培训，介绍如何使用PPT演示文稿制作符合教学要求的动画、如何实现课件的交互功能等。

四、资源建设：新课程实施的保障

为了能够为学校推荐更好、更恰当的教学资源，为学校新课程实施提供便利，2008年西城区专门成立了数字化资源建设研究小组。小组采用不定期的方式开展活动，对拟购买资源、教师自制资源进行评价，提出修改意见和建议，使区域资源更加贴近一线教师的需求。一年来，小组共向学校推介了“同方动画课堂”、“中小学资源中心”、“央视视频资源库”、“K12中小学教育资源网”等优质教育教学资源。

为了能够将学校、教师手中较好的教学资源汇集起来，实现在全区的共用共享，2008年西城区还组织了“第三届创新教学案例、优秀课件、论文和试题评比”活动。活动共征集到各类作品614件，经过资源建设研究小组专家认真评审，评出获奖作品100件，充实到区教师自制资源库中，丰富了区资源库内容，提升了区域资源的共享度。

五、电教年会：信息化均衡发展的舞台

教育技术的发展是日新月异的，要适应这种变化，必须加强相关人员间的交流，培养他们自觉学习、不断自我提升的自觉性。西城区教育学会电教专业委员会召开了“2008年教育技术年会”。会议秉承“在传承中发展，在交流中进步”的宗旨，设计了新技术学习、区校信息化工作交流等多个环节，帮助一线教育技术工作者明确工作的性质与方向，提高对电教工作的认识，逐步形成共同愿景，打造一支西城电教教师学习型组织。本次会议的召开，使众多参会人员感受到了时代对电教工作的需求与压力，理清了今后的工作重点，明确了今后的发展方向。

面对2008年西城教育信息化工作所取得的种种成绩，我们将秉承“珍惜荣誉，再接再厉，不断取得新的成绩”的精神，再接再厉，不断进取，为推进教育现代化做出更大的贡献！