抓地方特色 走创新道路

周桂基

〔关键词〕 农村学校；少先队工作；地方特色

〔中图分类号〕 G623.9 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0015—01

新课程改革是教育理念的更新，学校的各项工作也应根据课改理念来不断改进。农村学校少先队辅导员，应站在时代的高度，关注学生的发展，为少先队辅导工作找出一条激发兴趣、张扬个性的特色之路、创新之路。

一、 利用优势，突出特色

农村学校由于环境的因素，学生知识面普遍比较狭窄，与城市学生相比有一定的差距，这是农村少先队工作的劣势所在。但我们也应看到，农村同样有着城市无可比拟的优越条件，有生机盎然的广阔田野，有遍布奇花异草的高山和宁静祥和的乡村环境，同时农村孩子吃苦耐劳的精神又是城市孩子无法相比的。所以，想方设法扬长避短，这正是我们工作的基本出发点。只要善于发现，善于探索，巧妙组织，农村学校少先队工作就能开展得富有生气和特色。如，我校抓住农村的特点，开展了“了解家乡、热爱家乡”、“接触大自然”等活动，不但激发了队员热爱家乡、立志建设家乡的思想情感，也培养了他们的观察能力，在劳动实践中学到了很多知识。

二、注重创新，发展特色

在少先队活动中，为贴近队员的生活实际，辅导员要注重创新，发展特色，在有限的活动课程中挖掘丰富的活动内涵。

综合实践活动是少先队员综合应用知识能力、体验生活，在真实的社会生活环境中感悟人生、体验情感的机会。由此，辅导员老师要根据队员的个性特点，开展具有特色的中队实践活动，这不仅可以丰富队员的生活，也可使队员的能力得到培养和发挥。如，我们在社会实践系列活动中开展的“我们如春风一般来到田园”农田调查记录活动，“走进菜市场”买卖实践活动，“走进社会第一步”做一名合格消费者的实践活动，以及“校园三月”中队美化实践活动，通过这些不同的社会实践活动使所有的队员在活动中都得到锻炼和体验。对缺乏经济意识的队员，通过“走进菜市场”的实践活动使他们认识到金钱的来之不易，帮助他们养成勤俭节约的良好习惯；对于缺少环保意识的队员，通过“校园三月”的美化活动，能够让他们认识到大自然的美，唤起他们保护环境的意识。

三、拓展空间，深化特色

在丰富和创新少先队活动的同时，还要注重少先队的各项基础建设，包括学校少先队的队室和宣传、学习、娱乐等场地建设。有条件的学校还可以开办“红领巾广播站”。这些场地建设，可以极大地丰富校园文化生活，为学校少先队教育拓展活动空间，构建队员新的发展平台。

在中队活动中，辅导员老师要关注特殊队员的心理，让他们健康成长。如设立“悄悄话信箱”，让他们把内心的苦闷和烦恼写出来，辅导员老师可以用各种形式帮助他们，这样就可以解开队员心中的“疙瘩”，促进队员健康成长。