在和谐社会视野下,如何进一步加强教师党员队伍建设

吴婷婷

【摘 要】高校教师党员队伍是大学生思想政治教育工作的主要力量,是青年学生健康成长的指导者和引路人。鉴于教师职业的特殊性,如何体现先进性,怎样才能发挥先锋模范作用已是摆在高校师资队伍建设的一个重要课题。加强教师党员队伍建设,应当分析教师党员队伍中存在的主要问题及原因,这样才能提出行之有效的具体对策。

【关键词】高校教师 党员队伍 建设

【中途分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

党的十六届六中全会指出构建社会主义和谐社会,必须坚持教育的优先发展地位,要实现教育的优先发展,必须将教育的第一资源——教师队伍的建设放在更加突出的位置。高校的教师党员,相对于其他战线上的党员而言,具有更为鲜明的教育责任,不仅承担传道、授业、解惑的重要任务,而且肩负着塑造灵魂、培养人才的神圣育人职责。因此,高校必须加强教师党员队伍建设,提高教师党员的思想政治素质。

1 党员教师作用的发挥情况

1.1 思想上敢为人先

共产党员的先进性使每个党员都拥有了较高的思想觉悟。他们急学院之所急,想学院之所想,承担了难度较大的工作任务。他们中,有的主动提出带班风较差的班级,有的勇敢地挑起了教育改革、精品课程建设的重担……,学院、系部各项教学活动、社会实践、志愿者服务都活跃着党员的身影。

1.2 业务上精益求精

作为党员,应带头钻研业务,在工作中严格要求自己。党总支提出:业务上不过硬的共产党员不是合格的共产党员。在吸收党员的工作中,把精通教学业务作为发展党员的必备条件之一。

1.3 学习上孜孜不倦

业务上的精通来源于孜孜不倦的学习。平时,党员同志都能自觉地进行自学,并学以致用。通过党员教师与青年教师的结对活动,把党员教师先进的教学理念、新颖的教学手段和宝贵的教学经验无私地传授给青年教师,带动他们迅速成长,形成了教师成长的良性循环。

2 部分党员教师存在的问题

(1)思想观念不强,思想信念不够牢固。平时虽然也能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观,但是思想信念上重视不够,学习目的不够明确,应用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,对事物的理解不深刻、不全面。

(2)工作作风细致不够、工作方式有待提高。工作中积极性及创新性不够。服务意识不够,奉献精神不佳。

(3)入党后放松思想要求,群众观念淡化;责任感不强,落实工作不细心认真;在集体利益,个人利益和他人利益发生冲突时,不能很好地处理。

(4)对师德师风的要求不够严格。在师德师风方面,起了一定的带头作用,但是有时可以更好的要求自己,而没有这样做,对学生的教育方式有时不注重方式方法。

3 产生问题的原因

(1)一些党员教师对入党存在着许多模糊的认识。调研中发现,个别专任教师对个人的经济收人和名利地位看得很重,把个人收人的多少、社会地位的高低当作人生的坐标和尺度。

(2)部分党员教师理想信念比较淡薄。一方面,由于受文化多元化的影响,对党的理想能否实现产生了怀疑,不少人因此而淡化了自己的信仰和追求。另一方面,高校行政管理中存在重业务、轻政治的倾向。

(3)现实中的困难直接影响了一些教师的政治热情。这一点在青年教师身上最为明显。

4 探讨解决问题的方法

4.1 抓灵魂工程,树立党员教师师德形象

党员教师是学院、系部实施教育教学改革、促进学校发展的中坚力量,学院、尤其是系总支部要坚持抓好师德教育,树立良好的党员教师形象。

(1)加强宣传教育。一是采取多种形式组织党员教师学习。二是组织党员教师学习身边优秀党员教师的先进事迹,加强对党员的主观世界改造,提高党性修养,自觉抵制各种消极思想,保持共产党员的政治本色和崇高气节。

(2)抓好班子带动。重视党员干部先锋模范作用,坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来,大力倡导领导干部和共产党员带头实践,不断追求更高层次的道德目标。

(3)抓好典型示范。榜样的力量是巨大的,要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,使他们贴近教师、鼓励老师、引导教师,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围。

(4)抓好机制建设。一是要建立和完善激励机制。二是建立和完善考核机制。三是建立和完善监控机制。

(5)要抓好条件保障。在师德师风问题上,我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素,把师德师风中的不良现象作为一种结果,更多地查找引起的客观物质原因,更多地站在教师的角度,关心教师的切身利益,努力改善学习、生活和工作条件。

4.2 把握教育契机,建立党员教师示范岗

做学习钻研的模范。教师应牢固树立终身学习的思想,与时俱进,提高思想政治和业务素质,党员教师更应该加强对教育教学的研究,做一个学者型、思考型、研究型的教师,去感染、影响、引导其他教师。

做改革创新的模范。首先教师要有创新意识、创新精神,因循守旧,照搬别人的经验和方法,是培养不出创新人才的。在教学活动中努力探索,不断优化教学手段,改进教学方法,更新教学内容,形成独特的教学风格,努力以改革创新推动教育教学质量的不断提高,促进学生的全面发展。

做团结进取的模范。党员教师要自觉成为团结进取的模范,主动与学院领导搞好沟通,勇于承担学院安排的教学任务;凝聚和带动教师同事相互配合,共同做好学生的教育,使学生得到全面发展;取得学生的支持,建设良好的班集体。

做无私奉献的模范。一要正确处理好奉献与索取的关系。二要正确处理名与利的关系。三是要摆正个人与集体的关系。

4.3 创新管理机制,激励党员教师争优创先

建立政治学习机制。一要有针对地安排学习内容。党员教师根据学院的实际,学习内容以教育教学为主,侧重于政治理论、教育教学基础知识和专业技能等。二要灵活多样地组织开展学习培训。三要建立健全的制度规范促进学习。

建立业务学习培训机制。党员教师实践活动内容应结合教育教学业务培训开展,形式可灵活多样。大力倡导全体党员教师参加学历、计算机、普通话培训和各科继续教育。

建立考评与奖惩机制。一是建立保持党员教师先进性考核体系。根据党员的工作岗位、担负的职责等,科学地确立党员履行岗位责任制和发挥模范作用的考核内容。二是引入竞争激励机制。创新党员教师考核、评议制度。

参考文献

[1] 韦乃扬,梁玉担.《用高校教师党员的模范作用去体现党的先进性》.

[2] 郁静.《论新时期高校师德建设》.黑龙江高教研究.

[3] 教育部关于进—步加强和改进师德建设的意见,2005.