以人为本 终身学习

梁国顺

班主任是学校各项工作的执行者,班级各科教师和学生之间的协调者,家庭和学校沟通的桥梁,更应该是班级发展规划的设计者,学生核心价值观的培育者,学生的心理咨询师,学生职业规划的导师。为了做好班主任,我常常思考两个问题。

一、班主任应树立什么样的教育理念

坚持“以人为本”的班级管理理念是21世纪倡导的教育新理念。“教育要与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育。”这样,班级建设才能充满活力,学生发展才能科学持续。

作为班级的领导者,应该具备什么样的管理理念呢?

首先,班主任应该树立“优秀的教师是个性化的教师,优秀的学生也是个性化的学生”的理念。教育就是尊重人的个性化的工作和事业。个性化的教师,工作理念具有示范性和导向性,工作方法具有创新性和创造性,工作效果具有教育性和辐射性,个人魅力对学生具有较强的吸引力,学生发自内心地愿意接受他的教育。

其次,班主任要树立“多发现培养学生优点,就是在不断改正消灭学生缺点”的观念。日常教学中,我们会接触到两种不同的班主任:一种是天天让学生改正错误,学生依然有很多错误,天天批评学生,学生依然天天挨批评,学生对老师不满意,老师看到学生就来气;还有一种是老师认为自己的学生个个可爱,学生提起自己的老师个个引以为荣。君子眼中无小人。再差的学生,你只要认为他的优点比他的缺点多得多,并能不断地发现他新的优点,学生也会逐渐优秀起来的。时间长了,他的缺点就会越来越少。

再次,班主任要有为学生创造成长环境的使命感和责任感。通用汽车副总裁马克·赫根说:是人使事情发生,世界上最好的计划,如果没有人去执行,那它就没有任何意义。我努力让最聪明、最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀、最有天才的人们创造他们想要的工作环境。

瑞士钟表匠塔·布克认为金字塔的建造者不会是奴隶,应该是一批欢快的自由人。布克原是法国的一名天主教信徒。1536年,因反对罗马教廷的刻板教规被捕入狱。由于他是一位钟表大师,入狱后被安排制作钟表。在那个失去自由的地方,他发现无论狱方采取什么高压手段,都不能使他们制作出日误差低于十分之一秒的钟表。可是,入狱前他们在自己的作坊里,却能制作出日误差低于百分之一秒的钟表。监狱方有一流的钟表大师,有严格的管制制度(记住是管制制度而不是管理制度),为什么却制造不出最好的钟表呢?他认为,一个钟表匠在不满和愤懑中,要圆满完成制作钟表的1200道工序,在对抗和憎恨中,要精确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件,都是很困难的。在时刻盼望着逃脱囚禁的忧心如焚中,不管他的技艺多么精湛,都不可能制造出精美的钟表。

由此可以引发我们的思考:教育教学中,我们是以学生必须掌握大量的知识为本,还是以掌握的知识必须有利于学生的发展为本?是以规章制度必须能约束学生为本,还是以约束学生的制度应有利于学生的发展为本?是以不惜牺牲学生的健康、快乐、自由来完成教学任务为本,还是让学生在健康、快乐、自由的学习环境中自觉地完成教学任务为本?

二、班主任要树立什么样的学习观念

温家宝说:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。”江泽民指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”马卡连柯说:“学生可以原谅教师的严厉刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他的不学无术,如果不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。”所以,终身学习是社会发展对教师的客观要求,也是教师专业发展的现实要求。

班主任要永葆青春与活力,必须树立终身学习的观念。信息化社会,知识的折旧率和淘汰率是很高的。班主任只有不断更新知识,扩大自己的知识储备,才能在工作中游刃有余。实践证明,优秀的教师都是充满智慧的。智慧从哪里来?从实践中来,从书本中来。

当前,我们有大量的机会、多样的手段获得培训和学习。像网络学习是大家在实际工作中常用的方式。有什么困惑可以在网上进行答案搜索,可以看一些名师、专家的音频、视频讲座,可以和同行进行QQ交流,还可以登录教育专家博客,或者下载专业的电子书等。

我认为,班主任应该熟悉《论语》,以了解孔子的教育思想,因为中国几千年来的教育思想多源于孔孟;应该熟悉当代的教育现状,以跟随时代步伐与时俱进;应该读些心理辅导类的书籍以养心,读些国学类的书籍以养德,读些励志类书籍以养性,读些管理类书籍以增智,读些时政类报刊以增强时代责任感。

教育是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一门艺术,艺术需要创造。要想做一位好班主任,我们还需要不断地努力,不断地探索,不断地思考。

(责 编 晓 月)