如何培养初中生对美术的兴趣

白贵东

摘要初中美术课是九年义务教育所规定的一门必修课,对培养学生的审美情趣、创造力、观察力、想象力,有着其它学科不能替代的独特之处,它是对学生进行美育的重要途径。在初中美术教学过程中,由于课程增多,难度加深,使学生无暇顾及,往往无法对美术产生浓厚兴趣,这就要求美术老师来激发,带动学生学习美术的兴趣。

关键词初中美术;兴趣

中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)112-0060-01

0前言

美术课首先必须把学习的目的性跟学生讲清楚,使学生对它有所了解和认识,这样教学效果才有保证。初中生正处于少年时期,是个体生长发育的第二次高峰期,也是他们走向成熟、进入成年人行列的过渡期。初中生生理和心理变化很快,身体、智力发展迅速,他们上进心强,可塑性很大,兼具独立性和依赖性、幼稚性和成熟性的特征。因此,初中阶段的学生尤其需要教育者良好的教育和引导,帮助青少年顺利度过这个复杂、心理冲突的阶段。初中美术作为义务教育规定的一门必修课,从某个层面来说是对初中繁杂课程的一种缓冲,起着锦上添花的作用。让学生在繁重的课程压力下,可以有时间和空间来放松自己,培养自己的情操。我们知道学生的学习兴趣是直接影响他学习成果的主要因素,只有调动起了学生的学习兴趣,才有可能使之主动、自觉的学习,也才有可能取得最终的成功。那么,在教学过程中要如何培养初中学生对美术的兴趣呢?

1淡化结果,注重过程

我们不难发现,我们的学生们往往在幼儿时期就有着喜爱美术的天性,喜欢随意涂鸦,然而随着年龄的增大,大部分学生的绘画兴趣比以前下降了,这是为什么呢?从某些方面来说这与我国现阶段的教育制度是息息相关的,虽然素质教育提倡学生要全面发展,但在高考的指挥棒下,素质教育也不得不面对尴尬的处境,我们的学生还是长期处于巨大的考试压力之下,对体育、美术等科目自然没有像数学、英语那么的重视,所以我们的学生对美术课的兴趣也就自然下降了。

我认为要解决这个问题,在学习过程中,要注意活跃课堂气氛,注重学生积极参与,注重使他们学会欣赏,注重过程而有意地淡化结果。让我们的学生能在无忧无虑的环境下去发挥自己的天性,让他们能积极主动的去学习美术。要做到这一点,可以从以下几方面去努力:首先,学校要强化对美育的培养。培养他们感受美、欣赏美的能力。并在此基础上,培养其鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣。其次,教师在教学的过程中要多加鼓励学生,多组织一些课外实践活动让学生在生活中去发现美,去感受美,培养他们对美的追求,让他们从心底热爱美术,从而激发他们去创造美。淡化学习的结果,让学生在没有压力的环境下去学习美术。还可以通过一些鼓励机制来激励初中学生对美术的爱好。再次,要使美术课与我们的实际生活联系起来,要注重美术学习这个过程能给学生带来的成长。我们的任何一门课程都是为了培养出合格的下一代,而不仅仅是学到了多少知识,美术也不例外,美术课不只是说学生能画几幅画就可以的,鉴于学生的年龄和阅历,在初中美术课堂上交给我们的初中学生一些浅显的做人的道理,让他们能够有所感悟,从而达到育人的目的。

2做好小学到初中美术学习的衔接

小学阶段的美术教学,侧重研究如何通过各种教学活动模式引发儿童的绘画兴趣,强调“儿童个性”的发展。而初中的美术教学注重知识的传授,侧重美术观点的讲解。这一角色的转换,让初中学生对美术的兴趣有所下降,没有了无忧无虑的发展的空间,转而成为枯燥无味的知识的传授,美术似乎脱离了其本质。由此,要激发学生的学习积极性,就应向学生介绍美术的领域、美术的社会功用和人们精神生活、物质生活的密切关系,以及美术在美育、德育、智育中的功能作用等等。像这样丰富而重要的内容必须向学生“灌输”,讲个明白。这样一来学生对美术就有了一个正确的定位,更有利于初中生对美术的学习。

要做好小学到初中美术学习的衔接,除了要在课本方面做好过渡以外,更重要的是我们的教师应该根据美术教学内容,做好小学高年级到初中一年级的内容衔接,实现学生学习心理的过渡。这个过程是非常重要的,这个衔接要是做好了,那么对初中生以后的美术学习将起到很大的促进作用,如果做不好则将导致学生对美术的轻视。所以,不管是学校还是教师都应该摆正心态努力做好学生从小学到初中的角色转换,让初中生能够自然而然的过渡到初中美术的学习中来。

3创造充满趣味性的美术课堂

学生学习的主要空间就是课堂,在多数人的思想中美术不是一门主科,所以要他们课下花时间去学习美术那是不可能的,除非是对美术有极大兴趣并立志在这一领域有所建树的学生才会在课余去钻研它。对我们大多数人来说课堂就是他们学习美术的主要渠道,所以创造充满趣味性的美术课堂就显得尤为重要了。那么趣味性美术课堂从何而来呢?这就需要我们的学生和老师积极的配合互动,一起来创造了。爱玩是人的天性.游戏最能激发学生的兴趣。针对美术的专业知识点,精心设计一项游戏,比教师在那干讲有趣得多,这样即提高了学生的兴趣.丰富了他们的想象力,让他们感到无比快乐,从而使我们的教学目的得以实现。

美术是一门以创造美为目的的课程,我们的美术课堂也应该尽量的充满美在其中,这就要求我们的美术教师要具有较扎实的美术基本功,同时要成为学生学习偶像,这样学生才能对其产生兴趣。此外,还要不断的提升自己的美术修养和素质,要在平时的教学过程中不断的总结经验,不断地钻研,创造出富有趣味性的课堂,比如可以利用多媒体教学手段,如:课件制作、投影、录像、音乐等来激发学生对美术的兴趣。同时,在教学的过程中还要因地制宜,因材施教。以学生为主体,不要压制学生的表现欲望,这样才能让学生感受学习美术是一种兴趣,并在乐趣中学习掌握美术的基本能力。

4结语

总之,培养初中生对美术的兴趣的方法有很多,但都得围绕以达到教育目的为中心和以学生为主体来开展。教与学是一个相辅相成的过程,培养初中生对美术的兴趣是一个长期且艰巨的任务,需要我们的教师在教学过程中不断的总结经验,不断开拓创新,发挥多种教学手段,采取多种教学方法,从而达到提高教育教学的质量的最终目的。