在语文教学中扬起生命教育的风帆

黄巧玲

每每看到媒体报道藏羚羊已走向灭绝的边缘,而盗猎者手持武器不断涌入藏羚羊栖息地,笔者非常痛惜;而浙江的徐力杀母、东北一初三学生因嫉妒刺伤同学、马加爵连杀四名同学,还有诸多的学生离家出走的悲剧一再上演,再次暴露了生命教育是多么缺乏,青少年对于生命是何等的漠视。这些实例说明,在语文教学中开展生命教育,非常紧迫。技师学院的学生尽管基础相对差些,可他们同样也是祖国的明天和希望,对他们加强生命教育,在语文教学中渗透生命教育,同样刻不容缓的。笔者现将语文教学中生命教育的几个主要环节做一分述。

一、在课内的经典课文中找寻生命的美丽

欧•亨利最出色的短片小说之一《最后一片叶子》是技师学院人教版第三册的课文。作者满怀深情地赞美穷艺术家之间相濡以沫的友谊,赞美老艺术家贝尔门先生舍己为人的精神。他以自己的生命创造出“最后一片叶子”,创造出“最后的杰作”,给了琼西以“生”的意志,新的生命。那一片美丽的永不凋落的叶子,除了挂在那棵长春藤上,更挂在了所有读者的心里。在困境中,在挫折下,想起那片美丽的叶子,心里何尝不是暖暖的!它让读者体味了人间的真情,受到生命的触动。

给同学们上鲁迅先生的《记念刘和珍君》,“三.一八”惨案中,两个年轻的女子,为了国家、民族的独立和尊严,惨死在段祺瑞执政府的刀枪下,虽死犹生;《左忠毅公逸事》一文,把一位忠勤职守、忧国爱民的左光斗展现在大家的面前,虽是逸事,却永留青史。于是之的《幼学记事》中,身处贫寒的作者,没有在困境中自我放弃,却在那样的生活中艰难地维系生命的尊严,孜孜不倦地渴求着知识,渴求着生命的价值。

二、在课外的美文赏析中探求生命的足迹

曾在一次教研活动中听过一堂名师的公开课,老师的名字已不记得,但日本作家栗良平的那篇《一碗清汤荞麦面》却深深地打动了众多听课老师的心。这个故事在日本和韩国家喻户晓,母子三人面对逆境的勇气和努力,面馆老板夫妇经商的人情之美,蕴藏着感动灵魂的人格力量和生命光辉。那是生命中多么美味的一碗清汤荞麦面啊!弟弟的那句“不能失败!要努力!要好好活着!”震撼着多少人的心灵啊!生命因母子三人的热爱而变得那样美好!笔者把文章印给了学生们,很多学生在课堂上就流下了眼泪,跟他们母子三人相比,自己太浪费父母的钱财,太辜负师长的期望了。

记得第一次读到小外甥语文书中《浅水洼里的小鱼》一文时,深深被故事中的小男孩所感动。成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,他将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。在他眼里,生命是宝贵的,应该值得珍惜!读到这篇课文的老师和家长,脑海里也一定会蹦出八个字:“保护动物,热爱生命!”毫无疑问,尽管是小学生的课文,也能把生命教育引入课堂。通过课外的美文赏析,让同学们感受到了生命的可贵。

所有这些赏析让同学们体会到了造物者在不经意之中所成就的、属于生命本身的轰轰烈烈的美。同学们心底被碰撞的,是每个人都会有的对生命的最美好的感情,在这样的美丽与感动中,谁还会漠视生命。

三、在平时的各种习作中弘扬生命的意识

写作文一直是学生最头庝的事情,但若写起最喜欢的小狗小猫小乌龟什么的,那滔滔不绝的样子,又是别一番景象。是什么原因呢?因为他们对这些小动物关怀备至,悉心照顾,与动物们有着深厚的感情。因而引导学生从身边的动物做起,把自己的情感寄托在一草一木、一人一事上,培养学生热爱生命,宏扬生命意识,让习作进行交流、宣传,感受人世间每个生命的个性和尊严,这将是非常快乐的一件事。

另外,周记、日记、随笔、黑板报、广播,都是练笔的大好机会。学校自今年开始开展感恩教育,其中的一项就是感谢生命。学校通过开展感谢生命教育,让学生学会心存感激,培育学生的健康心态,进而塑造学生的健全人格。只有让学生用心去经营、去体验,生命意识才会增强;只有真正尊重生命,热爱生命,生命意识才会驻扎在每个学生的心灵深处。

四、对生命教育的思考

俗话说:“文以载道”,语文教学是重要的文化载体,承载着人类思想的方方面面。技师学院的语文教学在进行祖国语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。让学生在语文教学中扬起生命教育的风帆,让更多的人尊重生命,热爱生命,敬畏生命。为真正构建和谐社会贡献一份绵薄之力。