高职院校校园文化建设途径探析

孔国军

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现,是由师生共同创造、共同享有的群体文化,优秀的校园文化是一所大学成熟的重要标志。高职教育是我国近几年来发展得最快的一种教育类型,快速发展的背后隐藏着许多不协调的因素,这在校园文化建设方面也不例外,这势必会影响高职院校的办学效果。随着多元文化的发展和人民生活方式、价值取向的多样化、复杂化,校园文化作为育人环境,其重要地位日益凸现出来。分析高职院校文化建设中出现的问题,将有利于高素质技能型人才培养目标的实现。

一、当前高职院校校园文化建设中存在的问题

校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛,不能被简单地理解为“外包装”。它体现着校内全体成员长期遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规则和尊崇的理念。这种核心理念的形成是学校的物质文化、制度文化和精神文化在校园内的自然体现。从高职院校的校园文化建设现状来看,主要存在着以下问题:

1.学校对校园文化建设的地位和作用认识不到位

一是将高职校园文化定位盲目“高移”,一味地模仿和复制普通高校的校园文化模式。二是高职校园文化建设脱离高职培养目标,未能体现高职特色,导致校园文化与企业文化脱节,学术气氛与实践氛围缺失等。三是没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施,而是局限在学生管理和思想教育的层次上,认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动。

2.校园文化建设的投入不足

建设校园文化需要一定的经费投入。而在实际工作中,学校重视的往往是教学、科研、基建等“硬件”,校园文化建设则被看成“软任务”。由于办学经费紧缺,这笔资金不是被“挤”就是被“拖”,最后只好舍“软”保“硬”。

3.校园文化建设的领导不力

校园文化建设是一项系统工程,它需要师生的共同参与。而现在有些学校的校园文化建设既无规划又无分管领导,完全处于一种无序状态。有些学校只停留在口头号召上,没有周密的部署和具体的实践步骤。

4.高校后勤社会化和人事制度改革带来的新情况和新问题

比如办成人教育、自学教育的院校如何建设“没有校园的大学校园文化”。再比如院校合并,想要取得“一加一大于二”的功能预期就必须经过一个由磨合到融合的阶段,这其中最困难的是对校园精神的定位和办学思想的融合。还有学分制和弹性学制的实施,走读生、公寓生、网上教学、民办大学等新事物大量涌现,都给校园文化的建设带来了新的矛盾和问题。

二、校园文化建设的途径与方法

1.校园物质文化建设

(1)把“体现职教特色”放在首位。在美化环境、设计和构建校容校貌时,应当更多地体现职业特色,引入企业文化。不一定要有雄伟的楼宇,但必须有宽敞适用的实验、实训车间和教学工厂;不一定要有名人字画,但反映企业文化、职业特色的标识应随处可见;不一定要有固定的教室或课堂,但必须有先进的实验仪器和实训设备;图书馆里不一定要有多少名人传记,但必须有最前沿的专业书籍和企业文化类报刊。

(2)重视校园景观及雕塑设计。校园景观及雕塑是校园文化中的重要组成部分,作为装饰可以丰富和美化校园环境空间,同时又丰富着师生的精神生活。它体现着院校的学风面貌以及办学的精神理念。每一所学校都可以运用雕塑语言组成自己校园内独特的人文景观,致力于精神的表达和环境的改造,从侧面体现所处时代和所处地域的文化内容。所以要加强校园整体的布局与规划,注意园艺、文化雕塑长廊、校史展示厅、读书廊、景观石、艺术浮雕墙、景观雕塑、壁画、连廊壁画、科技壁画等整体景观效果设计。

(3)进一步规范校园的视觉识别系统。苏霍姆林斯基说过:要让校园内的每一块墙壁都“说话”,让每一处环境都育人。整个校园就是素质教育的大课堂。要让学生视线所及的地方都带有教育性。校园内的CI设计与应用主要有:校园CIS系统设计和CIS应用,包括年级板报栏、指示牌、名言警句喷绘、名片、信封、信纸、温馨提示标语、垃圾箱、公共标识、班级综合标识、楼层总导示牌、教学大楼导示牌、班级日志、课程表、班务栏等等。

2.校园制度文化建设

(1)坚持依法治校,加强民主管理与监督。坚持党的教育方针,严格遵守国家的各项法律法规,依法行政、依法治校。建立科学决策、民主管理的工作机制和完善学院各项规章制度,为教育改革与发展创造良好的法制环境,提高师生员工的法治意识,使教师和受教育者的合法权益得到充分保障。要进一步建设好教代会制度和工会组织,凡属学院改革与发展范围内的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都要征求广大教职工的意见。坚持院务公开,进一步规范评职评优程序。坚持尊重知识、尊重人才的原则,充分发挥学术委员会和教学委员会的作用,发挥民主党派和无党派高级知识分子的作用,鼓励他们建言献策。进一步健全党委书记信箱、院长信箱、纪委书记信箱、网上信箱、院领导接待日等制度,加强交流、广开言路,建立起采纳良言的工作机制。

(2)与优秀的企业管理制度对接。由于高职教育培养的大多是在企业基层从事现场管理的技术性人才,他们从事的是团队性工作,而这些工作有非常严格的纪律、非常规范的操作和管理流程、高标准的技术水平和高效率的劳动等要求。因此,在制度与管理方面高职院校必须向现代企业学习和借鉴。

(3)引入国际质量认证体系,规范学校内部管理。ISO国际质量体系要求所有的工作程序必须文件化,强调“写应做、做所写、记所做”。这就使管理工作处在封闭运行的状态下,可以克服当前高职学校管理中存在的随意性、随机性和形式性,保障了学校工作的计划性、落实性和有效性。ISO国际质量体系要求编制学校《质量手册》《程序文件》《管理制度》等一整套体系性文件,要求日常工作必须依文件要求执行,并留下可追溯性记录。明确职责,强调过程管理及过程控制,把高职学校管理纳入法制化、规范化、科学化的轨道。这样可以大幅度提高管理效率,缩小高职院校与现代企业之间管理水平的差异,有利于塑造与企业接轨的校园文化,培养出现代企业认可的高素质技能型人才。

3.校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂,它包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等方面,集中地反映了一所学校的本质和个性特色。它对学生的影响是深刻久远的。校园精神的确立需要经过一个发展过程,因此塑造校园精神、实施素质教育是一项长期的艰巨任务。

(1)积极开展对校园文化的理论研究。在广泛发动和组织师生员工深入研讨的基础上,进一步提炼学院精神,树立校园文化全员共建、全体师生受益的意识,使之对全体师生发挥凝聚力和向心力的作用。

(2)实行文化的“校企结合”。由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型人才,因此要求高职学院的办学与就业市场实现“零距离”对接,这就决定了高职校园文化必须与企业文化融合。“校企结合”主要包括以下三个方面:一是要吸纳优秀企业的核心价值观,即团队协作精神、客户至上、平等对待员工和激励与创新的理念。二是学习研究企业文化。三是从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯培养等都要满足企业的要求。学校的管理包括教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等流程都要向优秀企业学习。要与优秀的企业进行深层次的合作,形成良好的合作伙伴关系。

(3)积极开拓校园文化建设的新载体。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用,建设融思想性、知识性、职业性、服务性于一体的校园网站,不断拓展校园文化建设的渠道和空间,积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动。要成立学院网络建设管理领导小组,进一步健全网络信息管理的相关制度,进一步加强校园网络管理队伍建设,牢牢把握网络文化建设的主动权,使网络成为校园文化建设的新阵地。

在现阶段,重提高职院校校园文化建设是相当紧迫和必要的。我们必须清楚地认识到,高职院校校园文化是在多维变化的过程中,通过辩证批判的取舍、经过提炼和升华而形成的具有核心意义的办学精神和方向,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法等方面的变革,促使学生产生积极的职业意识,是学校培育高技能人才所必须的独特财富和资源。建设校园文化要以学生为主体,以校园为主要空间,以行为实践为主要形式,以培养学生的职业素质和实践能力为目标,让学生的身心素质得到全面发展和完善,并体现出鲜明的文化特征。

参考文献:

[1]张群生,梁金凤.高职教育应注重学生职业意识的培养[J].教育与职业,2008(20).

[2]许晟.略论高职学生职业意识的培养及其实施方案[J].教育与职业,2007(06).

[3]包发根.将优秀企业文化融入学校—高职院校如何全方位、深层次推进产学研结合[J].高等农业教育,2005(10).