青少年法制教育浅议

许兴爱

〔关键词〕 法制教育;青少年;法制课;

活动;家庭;社会

〔中图分类号〕 G631

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

12(B)—0011—01

青少年是祖国的未来,民族的希望,抓好青少年法制教育利在当代,功在千秋。近年来,我国青少年犯罪率逐年上升,犯罪人员低龄化的趋势日趋明显,我们必须意识到对青少年进行法制教育的迫切性。青少年法律意识和法制观念的形成,必须依赖于有目的、有计划、有意识的灌输和教育。正如邓小平同志所说:“加强法制重要的是进行教育,根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育,社会上也要进行这个教育。”

一、上好法制课

学校是青少年成长的重要场所,也是青少年法制教育的主要阵地,而上好学校法制课是青少年法制观念形成和提高的有效途径。但从目前中小学法制教育现状来看,还远远不能满足青少年法制观念培养的需要。这主要表现在法制课教学体系还不够健全,教学内容还不够贴近学生的生活实际,教学方式陈旧落后,这严重影响法制课教学效果;法制教育形式过于单一,大多局限于课堂法制教学,学校课外法制教育活动开展甚少或处于空白状态;部分学校为了追求升学率,人为压缩教学时间,致使法制课教学课时严重不足,教师充其量只能粗线条地介绍一些最基本、最起码的法律常识,而很难深入联系实际,贴近学生生活,无法让学生学以致用。

法律是一门实践性很强的科学,其与公民日常生活的联系非常紧密。因而,这就要求在法制课教学过程中,教师必须坚持理论联系实际的原则,加强案例教学,即授课教师在讲解有关法律知识时,要尽可能地结合现实生活中发生的具有典型意义的案例,以案说法,使法律知识由抽象到具体,这样不仅能活跃课堂气氛,更重要的是让学生间接地接触了社会实际,有助于促进其法制观念的形成。

在教学过程中,教师还应改革评价体系,把结果性评价和过程性评价结合起来,切实关心每一个学生的健康成长。教师一方面要抓好导向教育,帮助学生辨别是非,正确选择人生道路;另一方面要抓好后进生教育,促进后进生转化,引导后进生健康成长,真正做到既教书又育人。

二、开展多种行之有效的法制教育活动

在校内,可开展法律知识竞赛。通过竞赛形式,促使学生主动地学习有关法律知识,提高自身的法律意识;可开展相关法律问题的讨论会。在学生中开展对有关法律热点问题的讨论,可以提高学生的思辨能力,加强其对有关法律问题的认识,从而提高守法的自觉性;可举办法制专题讲座。通过从校外邀请德高望重的法学教授、律师、司法干部进行专题讲座,这样既能提高学生学法的积极性,也能帮助学生开阔视野;还可组织模拟法庭,让学生体会一下当法官、检察官或律师的感觉,从而提高学生运用所学法律知识解决实际问题的能力。

在校外,可适当选择一些较有普遍教育意义的案件组织学生参加旁听,使学生身临其境地接受法制教育,感受法律的威严;也可组织学生参观监狱,通过失足青少年的现身说法及了解其劳动改造情况,让学生从中汲取教训,避免重蹈覆辙,从而争做遵纪守法的公民。

三、发挥家庭和社会在青少年法制教育方面的作用

家庭是社会的组成细胞,家庭教育的好坏、家庭成员道德品质的优劣和法制观念的强弱对青少年世界观、人生观、价值观的形成有着极大的影响。家长应自觉地遵纪守法,努力提高自身素质,注重自身形象,注重言传身教。在家庭日常生活中,家长应采取平等的、民主的教育方式,要以理服人,重视与孩子的思想沟通和情感交流,而不能采取简单、粗暴的棍棒教育方式,更不能溺爱和放纵孩子。

青少年法制教育也离不开全社会的关心、配合和支持。其间,我们应充分重视大众传媒的法制宣传教育功效。大众传媒应肩负起自身的社会责任,采取灵活多样的形式,安排一些健康向上的法制教育内容,以促进青少年正确法制观念的形成。