我所经历的教育巨变

曾志禄

我读书的时候,因家庭贫困而辍学的伙伴不在少数,许多人因为交不起学杂费而失去上学的机会,也失去了改变命运的机会。穷人的孩子早当家,那是因为穷人的孩子念不起书,只好过早地成为家里的劳动力。

当时提倡的是人民教育人民办,政府没有经费拨给学校,教学用房、教师工资都是村集体提供。教师的工资和学校的运转经费都靠学生所交的学杂费、补课费来解决,再加上书费、桌椅费、水电费等,一个学生每个学期得交三四百元。这样一来,很多贫困家庭的孩子便纷纷辍学。实行“普九”教育后,动员学生返校又成了学校最头痛的事。一边是“一个都不能少”的义务教育,一边是因家庭贫困而一度辍学的学生经常“来去匆匆”。作为教师,我们只好经常下乡动员辍学的学生回校读书,完成九年义务教育。

从2000年开始,农村教育出现了转机,国家开始下大力气查处教育乱收费现象,逐步取消各种不合理收费。2005年底,国务院印发了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,将农村义务教育全面纳入了财政的保障范围。新机制实施后的3年,是我国义务教育免费步子迈得最快的3年。在这3年里,每年都有大的举措出台。2007年春天,新机制再次深化,困扰农村教育多年的难题得以破解。从这年春天起,国家免除全国农村义务教育学生学杂费,免费提供教科书,并对家庭经济困难的学生予以寄宿补助,农村家庭再也不用为筹集学费而犯愁。新机制实施后,义务教育得到了真正意义上的落实,学校的办公经费政府全部买单,教师工资财政照发,家庭经济困难的学生每年还能获得500元的寄宿补助。

如今的校园,跟我读书时的校园相比,简直是天壤之别。

在我们学校,留守学生如今也有了温馨的家。随着农村劳动力的大量外出,催生了一大批留守儿童。这些留守儿童远离父母,缺乏有效监护,缺少家庭温暖,给他们的健康成长带来了许多不利的影响。针对这些问题,学校每学期都组织教师对学生进行全面细致的摸底排查,为每一位留守儿童建立档案,做到心中有数。针对留守儿童监管难到位、安全缺保障、感情少交流的状况,学校还组织班主任、任课老师与一些双亲都在外务工的学生结对子,担当起代理家长,帮助他们解决学习、生活上遇到的困难。

从前村里人说:“教一辈子书不如喂一辈子猪。”现在,教师成了人人崇敬的职业,我为自己是一名教育工作者而自豪。◆(作者单位:江西省吉安县固江中学)