浅谈初中数学综合实践课的开展

刘成基

摘要: 随着新课改的推进,数学教学活动的基本理念由“学数学”转向“用数学”。 因此,初中数学综合实践课成为新课改实施后的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践,是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。理解该课程的学科内涵并对其进行价值定位是初中数学综合实践课开展的先行条件;坚持生活化原则,努力转变教学观念,积极创设课程开发的条件,是初中数学综合实践课有效开展的重要举措。

关键词: 初中数学;综合实践课

中图分类号:G633.61 文献标识码:A文章编号: 1003-2851(2009)12-0152-01

新课程标准在关于数学教学活动的基本理念中指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。”从这一基本理念出发,新的数学课程中应该有让学生“用数学”的内容,通过“用数学”发展他们解决问题的能力,因此,初中数学综合实践活动课程应运而生。

一 、初中数学综合实践课,顾名思义:数学+实践

实践是形式,是数学内容的载体和实际目标的手段。它可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用。初中数学综合实践课程是一种主动探求知识、重视解决实际问题、有利于学习者形成终身学习的课程。

(一)课程开展有利于丰富和发展现有的课程和教学理论,构建更和谐的教育体系。课题研究使课程与教学实现了有效的融合,实践课是更有针对性地整合新教材。

(二)课程开展能培养学生多方面能力。如,观察能力、动手操作能力、交流表达能力、质疑思考能力以及创造能力。

(三)课程开展有利于学校师资队伍的建设。课题研究对参与教师提出了更高的要求。无论是教育理念、态度、方法还是现代教育技术应用能力都要求一定的高度,

二、初中数学新课程开展综合实践活动

初中数学新课程开展综合实践活动是使用新教材的亮点,是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它具有自主、创新、渗透、趣味、实践、灵活等特点。如何开展初中数学综合实践课至关重要。

(一)理解该课程的学科内涵并对其进行价值定位是课程实施的先行条件;直面课程的开发与实施并认真反思,是课程发展和进步的必然要求;坚持生活化原则,努力转变教学观念,积极创设课程开发的条件,是综合实践活动课程开发有望获得实际收效的重要举措。

1.教师要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,紧密联系学生的学习与生活实际,以及学生知识水平与认知能力的状况,做好课前准备、课内渗透和课后延伸等工作。

2.综合实践课是以学生为主体的解决问题的活动,因此在教学中要充分发挥学生的主体性。教师可以向学生推荐活动,学生做出选择并实施这些活动;教师要让学生在选择中具有较强的自主性;教师要让学生独立思考和合作交流;教师要进行有针对性的指导。

(二) 综合实践课的基本结构。综合实践课的活动形式主要有:数学小调查、小课题研究、“动手做”活动等。基本结构是:创设情景—实践活动—合作交流——反思归纳。

1. 创设情境

数学课外实践活动课的教学内容必须建筑在学生已有的数学基础上,通过学生自己努力来解决实际问题.活动内容应以现使用的教材为主,以各章节中与知识发生过程有关的内容,挖掘内含可供探索发现的成份,对其进行加工,整理,开发,精心组织设计。教师根据活动内容创设问题情景,让学生观察、分析情景中蕴涵的数学问题,激发学生的求知欲望。创设情境可通过动手操作、多媒体演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式进行。

2.合作交流

引导学生同桌合作、小组交流、全班交流,使学生主体在与环境的交互作用中不断能动地进行知识建构。这有助于思维的碰撞、灵感的激发,发展学生的创新思维能力。从而使学生在合作交流的过程中学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,体会在解决问题过程中与他人合作的重要性和感受获得成功的喜悦。

组织学生合作交流要注意以下几点:(1)合理分组。按学生学习可能性水平与学生品质把学生分成不同层次,实行最优化组合,组建“学习合作小组”;(2)培养和训练学生的合作技能。即要提出合作建议让学生学会合作,小组合作交流要充分体现学生的自主性,而且要求学生按一定的合作程序有效地开展活动;(3)教师要参与学生的小组活动。教师既要巡视并检查学生对问题的解决情况,又要收集学生的学习信息,以便适时引导、点拨,促进其思维的不断深化。

3. 反思归纳

在教师组织下,引导学生归纳本节课的知识与方法,积极做好综合实践活动课的评价工作。从“能否主动运用数学知识描述并解决实际问题;能否运用多种方法,对结果的有无进行反思的习惯;能否积极参与讨论与表达。”等诸多方面,通过自我评价、小组评价与教师评价的方式交流活动体会,达到总结经验与升华认识的目的。

初中数学综合实践课的开展,帮助学生综合运用已有的知识经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。教师要根据《数学新课程标准解读》的要求,不断地学习、探索,促进初中数学综合实践课的更好开展。