浅谈班主任工作方面的一些想法

赤列桑旦

摘要:在农牧地区的初级中学,现行普及九年义务教育,个别学生综合素质较差,学生学习积极性不高,学生学习习惯较差,家庭教育等方面与城市学生相比都存在较大差距,再加上住校生多,学生辍学现象经常出现,跟文化水平偏低的家长需经常沟通,这样班主任工作就更困难、责任更大。

关键词:教育;城市;班主任

中图分类号:G633献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0087-01

在农牧地区的初级中学,现行普及九年义务教育,个别学生综合素质较差,学生学习积极性不高,学生学习习惯较差,家庭教育等方面与城市学生相比都存在较大差距,再加上住校生多,学生辍学现象经常出现,跟文化水平偏低的家长需经常沟通,这样班主任工作就更困难、责任更大,所以很多教师都不愿当班主任。本人认为,班主任工作虽然要求高,难度大,但只要全力以赴去做,也一定能做好。下面,我将结合农牧地区实际,也多年担任班主任工作的经验谈谈在农牧区开展班主任工作的一些体会、思考,以便以后能更好地做好这方面的工作。

一、以师德为本,热爱和献身教育事业

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。做为班主任比普通教师更严格地要求自己,“以身立教”,切实注意自己的言行举止,有明确坚定的政治方向,有高尚的思想品德,有美好的心灵,有勤奋刻苦的精神,有严谨的教风。做到公平、无私、正直、坚定、勇敢、乐观向上、积极进取、恪于职守。 以从事教育工作为荣,以献身教育事业为乐,自觉地用新时期党的教育方针武装头脑,用科教兴国战略激奋自我,树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观,教师作为终身职业,孜孜以求,勤奋耕耘,在平凡的教书育人工作中,做不平凡的业绩,无愧于人类灵魂工程师称号。

二、 平时要关心和爱护每一位学生

“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,才会宽容学生所犯的错误,也才可以赢得学生的爱戴。班主任的情感,是热爱学生。爱学生是对班主任的最基本的要求,也是做好班级工作的最基本的前提条件。班主任爱护和关心每位学生,对他们寄于希望时,学生就愿意接近他,乐于接受他的教育,并能自觉地将教育要求内化为自己的需要,也为满足需要去努力,这样,学生个人进步较快,师生关系才会和谐融洽。同时班集体感容易形成,班里工作也比较好开展。相反,如果班主任不爱学生,对学生不寄于什么希望,学生就不愿接近他,也不乐于接受他的教育,学生个人的进步也会受到影响,这就是班主任爱的作用。

三、以身作则,教育学生

班主任一定要言而有信,言而有度。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;比如,要求学生每天早晨五点半点到校,自己就得每天提早十几分钟到教室;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

四、选拔和培养好自己的得力助手

一群好的班干部,就是班主任的得力助手,选用好班干部,不仅能使自己减轻工作负担,而且可以培养学生独立工作的能力。接手班主任工作之后,要选好班干部,首先要看是否具备关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。其次当班干部选定后,要加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们平时严格要求自己,另外学习和组织纪律等各方面要胜于普通学生,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,这样最终班干部就既是班集体充满活力的领导核心,又是班主任的一个得力助手。

五、经常性地跟家长、任课老师进行沟通,了解学生情况

班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用,并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用。家长经常关心是学生的学习成绩和学习能力,作为一个班主任,只有狠抓教学质量的提高,才能营造良好的社会舆论氛围,才能让家长满意,同时班主任应主动与家长多联系、多交流,以便及时了解学生各方面的情况。另外班主任要做好学生与任课老师之间的桥梁。 做为一名优秀的班主任在尽职尽责地完成本职工作的同时,不能忽视学生与任课老师的沟通,而应主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在各位老师的共同努力和配合的前提下,也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下,班级建设才会蒸蒸日上,学生的学习成绩才会不断提高。

六、制定各项班级管理规章

为了进一步规范学生日常行为,养成良好的文明习惯,培养学生的积极进取的精神,构建和谐班级环境,树立良好的班级形象,同时培养集体荣誉感,更好地提升学生素质,促进校纪班风的提高,要制定班级实际制定各项规章制度。

总而言之,班主任工作是一项长期工作,需要教师根据不同的学生采用不同的方法。推进素质教育,还需进一步探索育人规律,不断总结经验,把素质教育推向新的高度,为培养新世纪人才做出更大贡献。