当前心理健康教育有关问题的几点思考

　　中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养中小学生的良好的心理素质，维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中，加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节，是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中，中小学心理健康教育仍然存在很多问题，值得我们去思考。
　　
　　一、当前中小学心理健康教育中存在的问题
　　
　　1.中小学心理健康教育存在形式化的问题
　　主要体现：其一，摆空架子。不少学校没有给心理健康教育以科学的定位，心理健康教育工作仅仅停留在表面形式上。学校开设了心理咨询室，但常常无人问津；配备了教师，但没有专业任职资格；进行心理测试，但对问卷缺乏足够正确的处理手段、分析方法，不能有效地帮助学生们解决实际问题，致使心理健康教育成为华而不实、赶时髦的空架子。其二，应付。不少中小学校平时不怎么重视心理健康教育，只在测查评估即将来临的时期，大张旗鼓地出几期心理健康的知识专栏，或利用校内广播站、电视录像等手段宣传心理健康教育的有关内容。
　　2.心理健康教育实施途径单一
　　不少学校都把心理健康教育作为一门课程来安排，配备专门的专业教师并在时间上给以保障，使中小学有了稳定的传播心理健康知识的阵地。但从实际教育效果来看，虽然中小学心理健康教育实现了课程化，但大多数学校只局限于本课程，缺乏各学科协同发挥教育作用的机制。从心理健教育课程的内容来看，仅仅是知识性内容的传授，而掌握系统性的知识还远远不能满足学生解决实际的心理问题和维护身心健康的需要。
　　3.心理教师的非专业化
　　当前，在我国中小学校，心理健康教育中的专业人员明显不足，非专业人员赶鸭子上架，他们虽然能够随时了解学生的发展动态，具有丰富的学生工