赴澳大利亚学位与研究生教育管理培训报告

　　为了进一步提高我国学位与研究生教育管理干部的水平，学习借鉴澳大利亚的学位与研究生教育改革发展经验，增强我国研究生教育的国际竞争力和影响力，促进国际交流与合作，学位与研究生教育管理培训团于2007年7月赴澳大利亚进行学位与研究生教育管理专题培训。该团拜会了澳大利亚校长联合会，走访了迪肯大学、莫纳什大学、维多利亚大学并听取教育行政官员专题讲座。
　　根据我国高等教育改革与发展的形势要求，结合学位与研究生教育工作的热点和难点问题，确定此次培训的主题为：学位制度与管理体制；学位授予质量保障机制；学位管理人员的考核与培训机制。下面就对考察所得进行总结。
　　
　　1. 办学目标的国际化和综合性
　　培训团访问的高等学校都非常重视加强国际合作，开展课程国际化、国际学生互换、国际学术交流等活动。在办学目标中，都以与国际接轨的标准来确定自身的评估体系，诸如课程体系评估、学生质量评估、教师水平评估等，力争办成在国际上有影响的综合性大学，提高在国际教育界和学术界的影响和地位。同时注重发展留学生教育，吸收国外生源来校学习，注重科技方面的交流与合作，对于国际交流项目学校均有经费支持。
　　迪肯大学是一所大型的综合性大学，在联邦政府教育培训事务部认可的10个研究领域开设了本科生和研究生课程。迪肯大学具有众多的研究机构和较高的研究水平，同时提供丰富多样的优秀课程供学生选择。在校留学生的比例稳步增长，这不仅促进了国际合作与交流，也是他们收入的一个重要来源。
　　培训团在澳大利亚访问过的学校都特别看重中国的教育市场，对于与中国高等学校进行交流与合作，特别是发展中国留学生非常感兴趣。
　　
　　2. 注重宏观发展战略研究，更注重具体的战术研究和实施
　　与其他国家的大学一样，澳大利亚每个学校都有自己的战略发展规划，发展规划都是由教工代表大会通过的。一般也是以5年为一个计划期，计划的每一项内容都有具体的目标和详细的实施细则。各大学都有相当于计划与发展委员会这样的组织，具体研究政策方面的事宜，做得细致而又周全，这可以促使宏观发展战略真正得以实施。澳大利亚大学对自己的目标和学校特色能够准确定位。因此，能够制订出适合本校发展的战略规划。
　　维多利亚大学是澳大利亚一流的大学，通过不断创新的机制和高质量的教学和科研成果，保持了其历史悠久的大学传统和在澳大利亚大学中的领导地位，同时致力于采用国际化的标准来评估其取得的成就。
　　维多利亚大学的任务是通过创新性的教学、科研工作和其他形式的学术活动来创造、保持、传播和应用科学文化知识。为了完成这项任务，维多利亚大学采取了以下措施：实行院系自治、尊重创新、追求严谨求实的学术氛围和社会责任感；在大学校园内提倡容忍、诚实和尊重别人的人际关系准则和良好的伦理道德行为；理解师生员工的需求和期望，并不断地努力改善服务的质量和满足师生员工的需求。
　　
　　3. 重视教学在学校发展中的作用
　　澳大利亚的大学都十分重视本科教育，重视教学在学校发展中的作用。人才培养目标着重于内涵和最终结果的认可度，学生的满意率、就业率和就业质量以及优秀学生的比例，体现在学校的办学目标管理和运行机制及水平、师资队伍和环境资源建设水平等方面。从具体内容看：十分强调专业设置和学生的知识结构要和社会、经济的发展要求相适应；十分强调要满足学生的个体需要，培养目标和授课计划要有利于学生发挥主动性，要有利于学生的发展，并能为学生提供良好的服务；十分强调学生的综合能力和素质培养，提出要注意深化知识的能力、协调能力与团队精神、独立思考和创新能力、社会责任感和敏感度、公正判断的能力五个方面的培养。为了进一步加强本科教育，不断提高本科教育的质量，无论是校园的规划与建设，还是教学过程的组织与实施，贯穿始终的就是以人为本，方便学生。组织各种社团，对学生进行观念和文化习惯的培养教育；通过各种各样的学生团体、娱乐和体育设施，为学生提供学术范围内的各种机会；通过学生援助机构提供学习帮助、学生保护、医疗保险、咨询、求职建议和向残疾学生提供帮助，为学生提供良好的服务，方便学生的生活、学习、交流等。还非常注重观念和学术上的创新，探索和加强科研与教学之间的协调发展，构建科学、严格的评估指标和体系，这些做法对提高教学质量和教学水平起到了积极作用。
90fe0ab0d8d54f1ce3849db02642f4c7　　4. 重视科研在学校发展中的作用
　　澳大利亚的大学都十分重视科研在高校发展中的重要作用。大学一般对学校内的所有学科领域的研究机构给予资助。但对一些基础比较薄弱、发展潜力不大的学科，学校将加以限制，对于在国际上处于领先地位或有发展潜力的学科给予额外资助，重点发展优势学科。悉尼大学拥有南半球最大的图书馆，提供世界范围内最大的医学和健康科学文献检索服务。莫纳什大学大力提倡通过转让知识产权或开办新公司的方法，实现与企业的合作和科研成果的产业化，并通过与商业联络办公室紧密配合，保证这些计划顺利实施，同时不断发展与澳大利亚其他科研机构和海外机构的合作。
　　
　　通过对澳大利亚的学位制度与管理体制、学位授予质量保障机制、学位管理人员的考核与培训机制等方面的培训学习，培训团加深了对澳大利亚高等教育的现状和发展趋势的了解。在澳大利亚期间，培训团与澳大利亚大学联合会、迪肯大学、莫纳什大学、维多利亚大学等进行了业务交流，听取了有关负责人对澳大利亚高等教育，特别是学位与研究生教育工作在教育体制、培养模式、教育管理、课程设置等方面经验和做法的介绍，重点学习考察了澳大利亚学位与研究生教育管理现状，并参观了多所澳大利亚著名高校的校园和教学环境。
　　培训团突出感受到澳大利亚高等教育的国家化和开放性，培养模式的多样化和灵活性，不同层次的教育之间、同层次不同类型的教育之间相互沟通，课程设置的针对性、实践性、创新性以及与未来就业的衔接性等，值得我国高等教育特别是学位与研究生教育学习借鉴。学员们还结合我国“研究生教育创新工程”的全面实施，对中澳研究生教育的现状进行了比较研究，就如何建立我国研究生科研创新激励机制，营造创新氛围，强化创新意识、创业精神和创新能力的培养，提高研究生培养质量等问题进行了深入探讨。通过培训交流，不仅学习到了澳大利亚高等教育管理经验，也深切地感到中国的高等教育发展之迅速，无论是规模还是质量、结构、效益，与国际高等教育的差距越来越小。中国正在日益强大起来，中国的高等教育正在走向世界。
　　
　　（中国教育国际交流协会供稿）
　　责任编辑 谢建华