从本能地“爱孩子”走向理智地“会爱孩子”

　　古今中外，家庭教育的重要性人人皆知。父母作为子女的第一任教师，似乎已是不争的事实。众多的中外教育学家们在关注学校教育的同时，也不忘提及家庭教育。17世纪捷克著名的教育家夸美纽斯的《母育学校》，甚至把家庭教育上升到学校的地位来予以研究和指导。18世纪法国杰出的启蒙思想家卢梭，在其《爱弥尔——论教育》中，更是以大幅细致的笔触，阐述了主人公爱弥尔从出生至成年结婚的整个过程所接受的家庭教育。
　　在中国，重视家庭教育的传统自古就十分浓厚。“子不教，父之过”就是极好的写照。为了教育好自己的子女，古人总结了诸多的“家训”来规范子女的言行。历史上较有影响的家训代表作如颜之推的《颜氏家训》、朱用纯的《朱子家训》等。
　　但是，由于家庭教育本身既是一门科学，又是一门艺术，并不是所有的人能够熟练掌握的。正因如此，古今中外，成功的范例很多，而失败的教训更多。仔细分析，就会非常遗憾地发现，我国目前绝大多数家长的自然性有余而自觉性不足。他们虽有教育好子女的良好心愿，但对家庭教育的传统与现状、理念和方法、成功与失败缺乏自觉的学习和理性的思考，在茫然无知或知之甚少的情况下教育孩子。或者在大tf+vpRzwlkcei6thVOwgfQ==多数情况下不能保证用恰当的方式方法对待孩子。如此，不仅会增加孩子们成长过程中的苦恼和痛苦，严重的甚至造成不可弥补的伤害。
　　有调查显示，北京作为全国的文化中心，竟然有七成多的家长不合格。因此，家长注重学习家庭教育的规律与技巧，是多么急迫的事情。在学习型社会初见端倪的现代，我们有理由相信，绝大多数家长正在从自然状态中觉悟，愿意为孩子的成长，努力做智慧型的家长。
　　《名人成功教子故事》这套书，为家长们提供了一个学习古今中外成功家庭教育的范本。从众多的个案中，家长们可以获得规律性的启迪，有针对性地设计适合自己孩子的教育，成功地做孩子成长过程中的良师益友，从本能地“爱孩子”走向理智地“会爱孩子”。
　　这套书，帮助现代的父母解决了这样一个难题：在忙碌而又多变的社会中，如何采用正确而有效的方式引导子女成才，使他们在快乐中传承文化及家庭传统中固有的美德，在幸福中增长应付复杂社会环境的能力，在愉悦中建立发挥个人所长的心志。
　　（张婷姝：南京理工大学教育学硕士生导师、副教授、南京师范大学教育学博士后、中外比较教育专家、加拿大UNBC访问学者）