思想品德材料分析题之解题攻略

方秋艳

材料分析题是近几年来思想品德中考中常见的题型之一,所占分值较多,主要考查学生的理解能力､分析能力､归纳能力､创新能力和解决问题的能力｡那么,我们怎样才能解答好材料分析题呢?

`1.一阅二审｡

即阅读材料,审清题意｡这是答好材料分析题的前提和基础｡首先要认真阅读材料,把握关键字眼,去粗取精,去伪存真｡然后要认真分析材料包含几层意思､材料间的内在联系,明确中心｡只有这样,才能把握答题的步骤､方向和范围｡

2.三问四联｡

即针对设问,联系所学知识｡这是答好材料分析题的关键｡俗话说:“题在书外,理在书中｡”这就要求我们在平时的学习过程中,熟练掌握核心知识和主干知识｡针对设问,应该迅速回归课本,找到与材料､设问相关的原理､观点｡

3.五分六选｡

即将相关原理､观点和问题一一对应,并加以准确定位,分析组织好答案｡这就要求我们正确地判断材料所属的知识范围､选择所需的基本理论知识,并且能够准确地再现出来｡表述要做到条理清晰,层次分明,结构严谨,语言规范,文字工整｡切忌“牛头不对马尾”,引用与题目不相关的知识或原理答题,出现说不清道不明的现象｡

4.七引八谈｡

即引申总结,联系材料､设问谈感想或启示｡在这个过程中,我们要注意联系所学知识,理论联系实际,注重实效性､创新性｡切忌就材料谈材料,就理论谈理论｡

【典型题例】

例1:(2007年山东省中考试题)那天,她离家出走｡一天没吃东西､饥饿难耐的她,来到一个面摊前｡摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨｡小女孩吃着馄饨,眼泪就掉了下来,纷纷落到碗里｡她对老婆婆说:“我们并不认识,您却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃,可是我自己的妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶了出来,还叫我再也不要回去!”老婆婆听了,平静地说道:“孩子,我只不过给你煮了一碗馄饨,你就这么感激我,而你妈妈给你煮了十多年的饭,你为什么不感激她呢?而且还跟她吵架?”她愣住了,匆匆吃完馄饨便往家走｡当走到家附近时,她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望……

(1)促使“她”回家的真正原因是什么?

(2)生活中,当你与父母发生了矛盾,会如何处理?

解析:这道中考试题贴近中学生的生活实际,通过创设情境:子女与父母之间在日常生活中发生摩擦时不能运用正确的方法来解决,而是采取极端的方式——离家出走,考查学生的理解能力､分析能力和解决问题的能力｡解答本题的关键是认真阅读材料,针对设问,联系所学知识,结合自身的生活,找到最佳答案｡一些学生在答题时往往不能从材料中挖掘答案,没有明确试题所考查的三个方面的问题,即“是什么”､“为什么”､“怎么办”,以致在考试中失分｡“是什么”要求对材料所反映的现象作出判断,“为什么”要求分析产生这种现象的原因,“怎么办”要求理论联系实际,找出正确的做法｡

参考答案:(1)老婆婆的一席话,使她猛然意识到父母多年为她付出的爱｡家庭中,父母不仅从生活上抚养､照顾自己,教给自己基本的生活技能,还从思想上关怀､教育自己,教会自己如何做人｡父母的爱是最无私､最真挚的爱｡(2)当与父母发生矛盾时,不要一时冲动,要学会克制｡要理解父母,尊重父母,掌握一定的技巧和方法,与父母更好地沟通｡

例2:(2007年河南省中考试题)材料一:右图为2002—2006年我国能源消费总量及其增长速度图｡

材料二:温家宝总理在十届全国人大五次会议上所作的《政府工作报告》指出:2006年,全国没有实现年初确定的单位国内生产总值能耗降低4%左右的目标……

(1)上述材料共同反映了什么问题?

(2)产生上述问题的原因有哪些?(两方面即可)

(3)就如何解决上述问题谈谈你的看法｡

解析:本题以图文并茂的方式展示材料,以图的形式直观地表明我国能源消费总量及其增长速度,以温家宝总理的《政府工作报告》相关内容表明我国未完成单位国内生产总值能耗降低4%左右的目标,图表与文字表述相互配合､相互映衬,揭示了我国当前严峻的资源形势｡本题主要考查学生对我国资源形势的认识,目的是引导学生分析原因,找到解决问题的办法,增强学生节约资源的意识,使其在生活中自觉节约资源｡解答本题的关键是认真阅读材料,结合材料全面分析我国能耗高这一问题产生的原因及解决措施｡答题中常见的错误是部分学生把原因和解决措施混为一谈｡

参考答案:(1)近年来,我国虽然采取了许多措施,节能降耗工作取得了一定成效,但能耗依然很高,节能降耗任务依然很重｡(2)①没有很好地树立科学发展观｡②没有很好地坚持可持续发展战略｡③没有很好地坚持保护资源的基本国策｡④节能降耗尚未形成全民意识,我们没有建立起节约､环保､文明的消费模式｡⑤节能降耗的措施没有得到认真落实,一些高能耗企业的能耗没有得到有效遏制,绿色GDP意识有待进一步强化｡⑥高投入､高消耗､高污染､低效益的粗放式经济增长方式还没有得到彻底转变｡⑦资源的开采和利用不合理,损失和浪费严重｡⑧科学技术水平还比较低｡(3)①坚持科学发展观,加强宣传､教育,让节能降耗成为全民意识和自觉行动｡②实施可持续发展战略和保护资源的基本国策,最大限度地发挥资源的经济效益､社会效益和环境效益｡③建立健全有关节能降耗的法律､法规,严格执法,抑制高能耗企业的发展｡④加快经济结构的战略性调整,依靠科技进步,转变经济发展方式,发展循环经济,实现经济的又好又快发展,建设资源节约型､环境友好型社会｡⑤中学生应树立节约光荣的意识,在日常生活中厉行节约,节约用电､节约用煤､节约用水｡⑥同浪费资源的行为作斗争｡