“八哥”外传

王茜雯

例 文：

众所周知，咱们班奇人甚多，驰骋沙场的“体育健将”，家喻户晓的“小书法家”，屡获嘉奖的“神算子”……这些“大人物”我就不提了，现在我来谈一谈咱班的“新明星”——郁秋丽。

郁秋丽有个雅号，叫“八哥”。不用我说，你们也猜到了，她因能说会道、巧言善辩而得此美名。

“八哥”的趣事可多了，一箩筐也装不下，三天三夜都讲不完。就拿今天的英语课来说吧。老师为我们讲解“Don't be late again”这句话的意思时，请一位同学翻译。可没想到，郁秋丽误以为是跟老师读，就捷足先登，见缝插针，以50分贝的女高音喊了一句：“Don't be late again！”同学们哄堂大笑，顿时教室里前俯后仰，笑成一团，就连一向教学严谨的英语老师，也忍不住“扑哧”一声笑了起来。你看“八哥”，此时也不好意思地傻笑着。

记得还有一次，老师走进教室，兴冲冲地向我们宣布下午有消防演练。我们听了都不以为然，因为班上的“小灵通”早就向我们透露了这个消息。没想到这时，“八哥”忽然跳起来，大喊一声“耶”，搞得我们和老师都莫名其妙，这有什么好“耶”的呀？事后问她本人才知道，原来她以为我们会“耶”，所以她想先下手为强，没想到……不过，她还振振有词地说：“这叫制造气氛，一点幽默感都没有。”“哈哈……”

“天生我才必有用”。别看“八哥”话多，但也有派上用场的时候。不知何时起，“八哥”带领我班女生搞了个“收养流浪狗”的活动。到了中午，就是她最繁忙的时刻，不是到校外去寻找一只被抛弃的可怜的小狗，就是到处巡回演说，说服其他女生领养这些流浪狗。此时她的“八哥”才能总算有了“用武之地”，许多流浪狗、流浪猫还真有了一个安定、舒适的家呢。

你还想更多地了解“八哥”吗？那就耐心地等待下回分解吧！■

鬼精灵：郁秋丽的确是只八哥！

海滨老师：你有这种感觉，说明作者的习作是成功的。她塑造的人物形象很鲜明，知道采用了什么方法吗？

鬼精灵（眨巴眨巴眼睛，用上了京剧强调）：老——师——请听我——慢慢——分解——

海滨老师忍不住笑起来。

鬼精灵：文章先概括写出特点，然后用具体事例写出特点，这叫“先概括后具体”，对否？（鬼精灵双手抱拳作揖。）

海滨老师（做同样的动作）：没错！

鬼精灵忍不住笑起来。

海滨老师：另外，作者的语言很朴实、自然，像平时说话一样，也为文章增色不少！

鬼精灵连连点头。

■习作材料金库■

1． 读、记人物描写顺口溜。

描写人物抓特点，音容笑貌文中现。

外貌心理略描写，细写行动和语言。

选择材料要联想，详写事例一两件。

结构方式巧安排，人物如同站眼前。

2． 摘录课文中写人的精彩片段（越多越好），试着背一背。

■实践表达平台■

1． 根据提示写写你知道的人物特点（能写几个写几个）。

外貌特点： 瘦、_________________________

性格特点： 胆小、 _________________________

思想品质特点： 关心集体、_________________________

兴趣爱好特点： 爱运动、_________________________

2． 采用先概括后具体的方法完成下面的片段练习，表现人物特点。

（1）小明长得很胖。你瞧：

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（2）小丽特别爱哭。一次，

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■评价反馈信息■

请父母（老师、同学……）对自己的作品提出宝贵意见。

1． 鼓励的话：_________________________

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2． 修改建议：_________________________

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