阅读训练让我的语文学习插上翅膀

黄　浩

我一直对学习语文有着一份旺盛的热情，长久以来从未消退。学习语文，我觉得我有一双能飞翔的翅膀，使我在语言文字的魅力世界里自由翱翔。而给我插上这翅膀的则是阅读训练。我想就此谈谈关于做阅读题的体会。

首先，于未读时生疑。即开卷前，或者是浏览初读时，脑子里要有疑问。比如读《故乡》时，之前我会猜想：故乡一定是美好的吧，作者以故乡为题是不是想表达对故乡的赞美与依恋呢？浏览之后，我又会产生新的疑问：作者为什么觉得故乡没有什么可留恋的？这个问题就足以让我对这篇文章反复把玩揣摩了。在阅读之前生疑，在阅读的过程中解决疑问，这样读过后印象就会深刻得多，理解也会透彻许多。如果是阅读练习，我还会先看看练习题，然后带着它来读文章。当然，这样的问题要少而精。读得多了，“疑”得多了，“疑”的水平便越来越高。有时候，你会发现，你通过阅读解决的问题比阅读练习设计的问题要难得多。这样，做起阅读类题目还怕什么呢？

其次，要细读多读。我一直信奉古人倡导的“书读百遍，其义自现”的读书方法。平时读一篇新文章，特别是我喜爱的文章，我至少要读它三五遍。三五遍读过后，即便是一篇长长的文章似乎也变得短小精悍了，所有的内容、情感、意旨都在我的脑子里非常清晰。中考中，我依然采用惯用的“三读法”，即对一篇文章浏览一遍、速读一遍、细读一遍。这样在做题时，便可以反复地在文中寻找答案，融入新的理解，让答案了然于胸。心中有清晰的答案，写在纸上自然一气呵成，用不着修改，也不会影响卷面整洁。

最后，讲求思维训练。开卷有益，我们还要学会“掩卷沉思”。对于一篇文章，要多想想情感表达的细微之处，理解的角度，思考的拓展，写作上的可借鉴等方面。如读完《石缝间的生命》，我会想：面对石缝间的生命，我是不是能换一个角度来思考它对人生的启示呢？例如，我们可以考虑人生起点、生命选择问题；这篇文章的构思有什么地方值得我在作文中借鉴？例如：用点面结合的方式进行描写，将议论和抒情融入描写当中。这样进行阅读，既训练了思维，又促进了写作。平时的思维训练多，考试时就能帮助你缜密思考和完备答案，做出来的阅读题往往能得高分，甚至满分。而作文，排除技巧性的东西，我觉得阅读是它的益友。

爱上阅读，积累有效的阅读训练方法，你会觉得学习语文乐趣无穷，那是飞翔的自由与惬意呀。（指导教师 马二兰）