杭州、舟山卷：日历

日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上，日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到美好的明日等待着你去创造？让我们伴随“日历”，将人生岁月谱写成永存的诗篇。

请以“日历”为话题，写一篇600字至800字的文章，文体自选，题目自拟，文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

[评析]

“日历”于考生而言，熟悉而简单，贴近考生生活实际。它并不存在审题的难度，减少了对学生写作的束缚，为不同层次、不同爱好的考生自主写作提供了更广阔的空间，有利于学生自由表达。

命题者的意图是重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达等基本作文能力。在这里，“日历”虽为 “时间”的载体，但若命题为“时间”，则显得抽象而空洞，部分考生会难以把握。因此，有了“日历”这一具体可感的载体，思路便一下清晰了。“日历”可以成为某一次难忘经历的见证，所有的美好和感动、痛苦与辛酸都被定格。日历将被赋予更多的情感，如“幸福的日历”、“日历的故事”等，比较适合记叙文文体；“日历”也可以成为一种抽象的符号，如“青春的日历”，则相对适合散文之类的文体。至于议论文，个人认为此话题似乎不太合适，考生容易在行文中无意识地改换话题，与“时间”混同。作文命题没有限定文体，考生可以自由选择，但像诗歌这一文体，若非文学功底比较深厚的考生，恐怕很难把握。

回顾杭州市过去五年的作文命题，从03年的“自信”至07年的“友善”，基本是话题作文主打，较之其他各地的命题，思路显得保守了一些，形式缺乏一定的创新，容易造成考生的思维定势和疲劳。此外，中考作文试题应突出考生想象力、创造力的培养，便于考生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，写出有个性、有创意的文章。毫无疑问，“日历”这一话题在这方面也是有所欠缺的。

朝朝暮暮。

所有的大喜大悲，明灭起伏，都被时间踉踉跄跄地推向边陲的巨大黑洞，除了目送它们的远去，剩余的便是不舍与道别。

这就是成长。如同翻阅过一页页粗陋而又泛黄的日历，散发着纸张特有的馨香，哗然作响，然而还未来得及细看回味，就已经兀自逼近底页了。

瞬间的美丽，华丽却残忍。

深知一切念念不忘的记忆，人生只为其勾勒边框，草率填充，却能够脱离了日历而真实存在着，如同年轮般的深深镌刻，不可置否。

若是把日历作为逝去韶华的佐证和载体，人生旅途上的美奂年谱，那么能够如此被自己拥有着甚至能时常翻阅着，就已经欣喜不已了。这段路途，曲折蜿蜒，并且花了不少的时间走着弯路，学会的不仅仅是简单的坚持，更多的是无畏和洗练的执著。

如今，站在一个用来过渡的年岁，以上是不拘于言笑的成年，以下则是花了十几年来忙乱行进的幼稚成长与青春。对于父母和所有帮助过我、鼓励过我的人，一直一直地牢记，包括曾经嘲讽过我、与我敌对过的人，没有了你们的存在，就没有现在的动力，坚定前行，并且大喊着：初三，没什么可怕的！

人生不比电影，无法翻来覆去地回放，抑或是一个短促的暂停思索，却比电影更充实、更深刻。有些片段，看过了，忘记了，终会置于底部，沉淀下去，甚至不复留存。可人生中每个细微并且看似纤薄的举手投足，都会是串成冗长记忆中的各种脉络，终成生命的流转之处，轮回翻转。

我不想说过去的年岁都是单纯虚幻地行走过，因为它们滞留着我所有的记忆，踽踽独行。这段年岁像是行走在浮桥上，起伏无常，却难以磨灭的深刻。

【点评】

作者的语言十分老练，颇富文采，且不乏哲理。文章题目新颖，思路有创意，把初中的生活比成了“行走在浮桥上”的“岁月”，“起伏无常，却难以磨灭的深刻”，切入点很不错的，容易展开，也对话题“日历”作了很好的诠释。文章较好地突显出作者对自己、生活、人生的思考，有一定的思想性。遗憾的是中间的行文略显混乱，没有抓住“起伏无常，却难以磨灭的深刻”展开，使得这漂亮的语言成了无本之木、无根之萍。

（韩一枫）