2009年高考作文备考计划

2008-10-17 09:26唐惠忠
作文与考试·高中版 2008年17期
关键词:高考作文审题命题

唐惠忠

[命题态势]

一、命题特点:常态化、文化化、广义化

从2004 年起,全国十多个省市的高考开始自主命题。到2008 年,高考作文出现了八十多道试题。与过去相比,大体有如下一些情况:

第一,直接涉及社会热点的题目有所减少。四年来只有2008 年全国卷I“四川省汶川县发生里氏8.0 级特大地震”、2008 年江西卷“洞庭湖鼠患”、2007 年全国卷I“丛飞资助贫困生”、2006 年全国卷I“国民图书阅读率持续走低”、2005 年上海卷“当今文化生活对你成长的影响”等寥寥数道。

第二,明确预设主流思想观念的题目仍有一定数量。比如2006 年重庆卷“走与停”、江苏卷“人与路”、湖南卷“谈意气”,2007 年上海卷“必须跨过这道坎”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、辽宁卷“我能”及四川卷“一步与一生”。2008 年也有辽宁卷“青少年价值观的调查报告”、湖北卷“举手投足之间”、安徽卷“带着感动出发”、四川卷“坚强”等四五个。

第三,中性化题目的比例有所加大。其特点是不作清晰的思想预置和审题限制,可供表达的观点广阔多元,自由灵活。比如2006 年湖北卷“‘三的联想”、安徽卷“读”、四川卷“问”,2007 年福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、广东卷“传递”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”等。同时,2008 年又有上海卷“他们”、福建卷“果汁·咖啡·矿泉水”、天津卷“人之常情”等五六个。

第四,追求浓郁的文化色彩、审美品位的题目迅速增多。其特点是从中外典籍中选取命题材料,加以美学化的提升,从而有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。比如2006年全国卷Ⅱ“乌鸦学老鹰抓羊”、北京卷“北京的符号”、山东卷“遥看晶莹,实则复杂”、福建卷“诸葛亮草船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷“生有所息/生无所息”,2007 年山东卷“时间不会使记忆风化”、北京卷“读诗体会”、浙江卷“行走在消逝中”等。而2008 年也有湖南卷“感悟唐诗名句”、山东卷“春来草自青”、浙江卷“触摸都市/感受乡村”等多个。

综上所述,近些年作文命题总的趋势是弱化了说教色彩,越来越常态化、文化化和广义化。

二、命题走向:人文性、自然性、科学性

已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》,在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”,“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,能“根据个人特长和兴趣自主写作”;“力求有个性、有创意地表达”,“激发表达真情实感的热忱,培植科学理性精神”,“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维”。今后的作文命题,将逐渐体现“新课标”的要求,更加侧重于人文性、自然性和科学性。就命题本身而言,随着十几个自主命题省市的相互推动,形式将更加丰富多样。

[备考目标]

1.进一步提升思想认识水平。

2.充分把握新材料作文、话题作文和标题作文各自的特点。

3.强化审题能力,立足“准确”求“深刻”。

4.注重素材(尤其是生活素材)积累。

5.结合“语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞方法”等考点的复习,切实提高表达能力。

6.练成正确的作文程序和较快的行文速度。

[阶段重点]

在作文备考中,应坚持的原则是:全面复习,不搞猜题、押题。所谓全面复习,就是要确立高考作文复习的一个总体构想:以写作能力训练为纵线,以文体训练为横线,交织起来构成一个既有助于发展思维能力又完善表达能力的“网”,好投向生活的“海洋”。

贯串整个复习过程,应坚持不懈做好的一项工作是:强化四种储备,丰厚写作底蕴。只有“厚积”,才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生,是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。就应试作文而言,如下四个方面的积淀尤为重要:

1.素材积淀。“巧妇难为无米之炊”,考生应关注和留意以下八个方面的鲜活素材:①铺叙美好的亲情和友谊;②描摹美丽的景物和感人的场面;③关注现实生活的热点;④热爱有品位的文化艺术;⑤省察价值取向、道德情操;⑥历练人生观念、思想方法;⑦了解前沿科学技术的发展;⑧展望、预测美好的未来。

2.情感积淀。人间真情最具穿透力和震撼力,考生应蕴蓄和勃发以下“五情”与“五心”:“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情;“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。

3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想品位,考生应抢占以下八个文化制高点:①课本名篇;②读本精华;③名人传记;④感人故事;⑤文化散文;⑥鲜活时文;⑦名言名句;⑧睿智心语。

4.理论积淀。理性阐发可以使作文染上浓烈的思辨色彩,考生至少应有如下十个方面的“理论武器”(即基本观点):①实践论;②矛盾论;③方法论;④联系的观点;⑤发展的观点;⑥一分为二的观点;⑦存在与意识的关系;⑧外因与内因的关系;⑨量变与质变的关系;⑩主流与支流的关系。

下面,试列出各个月份的备考重点:

2008 年9 月:读满分佳作,练高考试题

满分作文作为高考成功作文的范例,代表着应届高中毕业生写作的最高水平。将要参加2009 年高考的考生,可从这些优秀之作的审题立意、构思谋篇、表现手法等方面获得很好的借鉴,所以,要适当多读些考场金牌作文。

同时,应研读近几年尤其是2008年本省的高考作文题,并有选择地自写几道试题,然后请老师或同学分等评分,再对照当年考生的作文,发现自己的长处,更要找出不足,以便在今后的训练中扬长补短——这是高考前一种很好的“热身”。

2008 年10 月:认真学习《高中语文教学大纲》,进行针对性、补偿性的训练

高考作文命题的依据是《考试大纲》,而《考试大纲》中提出的文体写作要求、“基础等级”和“发展等级”要求等,又是从《教学大纲》出发的。《教学大纲》相对稳定,依据它来进行复习,是可以达到高考要求的。再则,高考作文命题,与课本知识点、能力训练点往往有关联。学习《教学大纲》,应结合语文课本中的单元作文训练,进行一次全面梳理,了解作文知识前后相承的脉络;最好能翻阅自己当时所写的各篇作文,分析得失之处,再有计划地进行针对性强的补偿式训练。

2008 年11、12 月:全面训练新材料作文、标题作文等命题形式

高考作文的模式主要有三种:话题作文、标题作文和新材料作文。

(一)话题作文。只要题干中有

“请以‘XXXX为话题”一语,你立即便可认定:这是话题作文。话题作文(“寓意”类话题除外)的“材料”,只是命题者的一种“启发”和“提示”,仅供参考。它的核心是“话题”,话题是法定的指令,大家都得遵照。话题作文不必使用试题提供的“材料”,而且鼓励考生挣脱“材料”,开辟新的天地。此外,话题本身不是文题,考生应自拟一个精彩的标题。要写好话题作文,须着力培养化空为实、化大为小的意识。这是因为,话题作文写作范围相对宽泛,如果仅把话题当作一个不可分割的整体,笼而统之地去做文章,势必造成文意散漫。

(二)标题作文。这类作文不需要考生自己拟题(但有些考生受平时练写话题作文较多的影响,往往错误地自拟题目);命题作文往往不限文体。写好命题作文,应注意:

1. 找出“ 题眼”,弄清题目意思。比如“有句话常挂嘴边”,题眼在于一个“常”字;“成功路上尽是哀痛者”,题眼在于一个“尽”字。

2.多角度考察以打开思路。比如2008 年江苏卷考“好奇心”,试题提示语共两句,前一个句子“有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心”,告诉我们好奇心与年龄段有关,并表明保持好奇心之不易。后一句话“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”,意味就更丰富了。它可以让我们想到这样一些角度:有好奇心就是敢于问“为什么”,好奇心是一切发现的前提,好奇心是智慧不竭的源泉,好奇心是一种高尚品质,好奇心能带来惊喜、快乐也能带来烦恼(包括好奇心消失带给“我”烦恼、好奇心太盛使“我”烦忧),丧失了好奇心的人容易平庸,光有好奇心而缺少恒心、韧性与意志力也将一事无成……此外,还可畅谈不能有低俗丑陋的猎奇心理、庸俗的好奇心不该有市场,等等。

(三)新材料作文。所谓“新材料作文”,依据教育部国家考试中心余闻的说法,这是一种“以给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式;其特点是“把话题作文中的‘话题与‘材料的功用都集中到‘材料身上。‘材料与‘题目(包括标题和话题)相比,‘材料更贴近生活的原型,让审题不是从‘题目出发,而是从‘材料出发,从而使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”。

在备考中,以上三种形式的训练要兼顾,对它们的写作要领都应了然于胸。当然,在全面复习的基础上也应突出重点。根据笔者的认识,尤其须重视新材料作文。2008 年全国卷三道作文题,采用的都是新材料作文的设计思路。作为全国卷考题,无疑对自主命题的省市起着引领、导向和渗透作用,所以明年采用这一形式命题的考区肯定会增多。新材料作文的写作要领是:尽可能多地找出材料的含义,通过比较鉴别,选出你认为最佳(或者你感触最深、最有话可说)的一条来,作为将写文章的主旨。

2009 年1、2 月:过好写作技巧和文体训练关

要沿着写作流程(审题—立意—选材—布局—修改定型)的每一步练习、推敲,把每一个能力点的训练,融入到不同文体的写作中,以形成一种作文习惯。具体可安排“审题专项训练”、“立意专项训练”、“选材专项训练”、“构思专项训练”、“作文升格专项训练”、“记叙文专项训练”、“议论文专项训练”、“文学体裁专项训练”等。

2009 年3 月:利用各次模拟,练成正确的作文程序和较快的行文速度

进入这一阶段后,直到高考前,模拟检测明显增多,语文试卷都有作文,这是我们很好的实践演习,一定要认真对待。一般来说,作文时正确的操作程序如下:

1.审题。要能准确、全面地读懂题目,吃透命题意图,明确写作范围。(大约用时5 分钟)

2.立意、选材。要根据试题的精神和范围,确定作文的中心思想和主要材料,并列出写作提纲。(用时不少于5 分钟)这里强调要列好提纲。因为考场作文时间紧迫,打草稿是来不及的,必须理出详细提纲,才能保证行文思路的合理、流畅。

3.挥笔成文。(大约在45分钟左右)

4.检查。通读作文试题和自己的文章,如有必要,可在结尾部分再一次扣题、点题;看作文字数是否达到要求;发现明显的错别字、标点错误,立即改正。(大约需5 分钟)

综合上述过程,一篇作文用时略多于60 分钟。在高三阶段,如果我们每次考试作文都能这样去做,久而久之,走上高考考场就能从容应对了。

2009 年4 月:学好新修订的《考试大纲》《等级评分标准》

《考试大纲》每年略有不同,突出了对作文备考的导向作用,理应逐条对照,一一理解、落实。学习《等级评分标准》,则要吃透高考作文的得分要领,注意减少无谓的失分。

2009 年5 月:再一次强化列提纲、拟题目等练习

到了5 月份,全国各地各种模拟卷的作文题,是容易收集的。面对众多模拟题,不可能也没有必要都完整地写成篇,更多情况下,拟个提纲或变通着构想一番即可。笔者建议,应多展开一题多作、精拟题目等方面的专项训练。比如,对于同一道试题,构思一下记叙、议论、散文、小小说等文体各自该如何去做;采用记叙经历、抒发感情、展开想象、编述故事等写法,各应该如何完成。也可只就一种文体,在头脑中开发出多种思路,并作出比较,选优汰劣以确定最佳方案。

上述计划仅供参考,考生可依据实际情况灵活调整。衷心地祝愿您备考顺利,金榜题名!

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