难当的“桌长”

黄丽君

前几天，是我爷爷的七十岁生日，来为爷爷祝寿的亲戚朋友可真不少，十几个小孩在一起就像开了锅。叔叔为了让我们这群小家伙不胡闹，摆了一张大圆桌让我们坐在一起，还命令我当“桌长”。

这小小的芝麻官可真不好当。屁股还没坐热，我的小表弟就神气活现地说：“桌长，我要喝雪碧。”还没等我把雪碧倒给小表弟，小表妹又大嚷起来：“姐姐，我要喝可口可乐。”

“姐姐，我要喝红酒。”

“姐姐，我要吃水果。”

“姐姐，我肚子饿了。”

……

好不容易等到吃饭了，我以为他们肚了饿了，会安安静静地吃顿饭。可是……

“姐姐，我要吃肉丸。”

“姐姐，他抢了我的鸡翅膀。”

“姐姐，我的筷子掉到地上了。”

……

唉，这“桌长”可真难当啊！今天是爷爷幸福的日子，也是我最累的日子。

评：

题目很有趣，吸引大家往下读。

清楚明白地交代有趣的“桌长”的由来，事情开始了……

一句“这小小的芝麻官可真不好当”总起，好戏上演了。这一句句叫喊，热闹加吵闹！

热闹加吵闹继续升级，还是用语言来体现，印象深刻，妙呀！

鬼精灵：果然是篇好文章！三年级能这样，真不简单！

海滨老师：“能这样”指的是？

鬼精灵：当然是习作要求中提到的“内容具体，句子通顺”呀！

海滨老师：内容怎么具体？句子如何通顺？

鬼精灵（笑了起来）：老师考我呢！您瞧，全文占得篇幅最多的就是大家的语言，从中不仅能瞧出七嘴八舌，还能想象出那场面有多乱！这不就是您平时常说的“细节”吗？

海滨老师：好！

鬼精灵（咽了一下口水）：至于句子通顺吗？嘿嘿，一口气读下来，没有错字、病句，显得特别流畅！您说呢？

（师徒俩会心一笑。）

习作材料金库

日积月累：

文中的“神气活现”这个词用得很妙，将小弟弟的神态表现得很逼真，请你将下面几组词语分分类，再记一记。

1．描写人物的（）：

娇小玲珑骨瘦如柴身躯高大瘦小枯干

2．描写人物的（）：

喜上眉梢泪如雨下怒目圆睁惊慌失措

3．描写人物的（）：

寸步难移大步流星昂首阔步抱头鼠窜

4．描写人物的（）：

宁死不屈胆小怕事心直口快心平气和

实践表达平台

文中用语言表现出场面的热闹，你能用语言表现出天气的寒冷吗？试着写一写。

评价反馈信息

请父母（老师、同学……）对自己的作品提出宝贵意见：

1. 鼓励的话：_______________________________________________________________________________

2. 修改建议：________________________________________________________________________________

鬼精灵认真誊写。

海滨老师悄悄走到他的身后，不住地点头。

鬼精灵（回头）：老师，您觉得怎样？

海滨老师：横平竖直，字体匀称，写得很好！谁指导你写字的？

鬼精灵：当然是妈妈？她什么都管，可用心呢！难怪别人说：世上只有妈妈好！

海滨老师（微笑）：难道爸爸不好吗？

鬼精灵：也好！但我觉得爸爸没有妈妈伟大哟！

海滨老师（故意皱眉）：真的吗？你这个论点有失偏颇哟！

鬼精灵（故意撅嘴）：老师又有何证据呢？

海滨老师（得意地）：当然有！老师从来都用事实说话！请看！

五年级下册（苏教版）习作六

习作要求：

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。