阅２００７年四川省高考理综生物试卷的感想

吴　元

摘要：2007年四川高考理综生物试卷的特点及对2008年高考复习备考的启示。该卷的分析，不仅对四川的复习迎考具有指导作用，对全国大多数地区的复习迎考也有着重要的参考作用。

关键词：生物高考生物复习

中图分类号：G633．91文献标识码：B

从2006年起，四川省独立命题，但试题都模仿全国卷Ⅰ，对它的分析，不仅对四川的复习迎考具有指导作用，对全国大多数地区的复习迎考也有着重要的参考作用。下面谈谈我在分析这套试卷后的几点感想。

12007年四川高考理综生物试卷的特点

1．1试题紧扣教材，突出主干知识，以基本知识的掌握情况为重点考查目标

直接考查学生对基本知识的掌握情况，如Ⅰ卷1、2、4、5题几乎都是直接考查学生对教材基本知识的掌握情况，Ⅱ卷30题(1)①、(2)①和31题(1)①都是对教材中生物学基本事实、基本概念的考查。

体现学科特点，依托教材基础知识，考查学生对图、文的理解能力和信息转化能力依然是高考重点考查目标。如Ⅰ卷的3题新型农业生态系统图和5题的微生物曲线图，Ⅱ卷的30题(2)②光合作用图解并画出叶绿体NADPH含量的变化曲线和31题的(1)的DNA序列图和(2)得遗传病调查表等。

1．2理论联系实际

重视理论联系实际，保持开放性和探究性，始终是高考命题的基本特点，适当引用新材料，创设新情景考查学生的探究能力和综合分析问题的能力。

依托教材内容进行改造而设置新情景的题，考生若不全面准确地理解和把握教材知识，尤其是隐含知识，是难以应对的。开放性包括材料开放和思路开放，如Ⅰ卷的3题和5题和Ⅱ卷31题(1)③④和(2)各小题。

对于原理和方法上来自教材但在背景知识上超出教材的题，能考查学生创造性思维能力和探究水平，如Ⅱ卷30题(1)②实验题。

1．3试题覆盖面广

整个生物试题，都有一种力求增大试题覆盖面的感觉，如各选择题的每个选项都从不同知识的不同角度进行考查。Ⅱ卷的两个大题容量增大，每个大题下都包含2个不同的小题，从而使Ⅱ卷的考查内容大大扩展。

1．4选修教材考查的力度加大

整个72分的生物试题中，选修教材约23分，占32％。考查的方式几乎都是和必修知识结合起来考，Ⅰ卷除3题外都涉及选修知识，5题纯粹考选修知识；Ⅱ卷30(2)题是选修知识；31(1)题也主要考选修知识。

单纯考查实验的比重下降，难度也下降了，实验仅占8分，并且不是单纯的考实验。

22008年高考复习备考的策略

2．1紧扣教材，夯实基础

夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高，从2007年的四川及近年全国各省市理综生物题来看，考试内容都紧扣教材，注重基础，都没有超纲题、偏题、怪题，没超出现行的教材，基础性强，试题面貌比较熟悉，难度降低，试题覆盖面大，并有进一步增大的趋势。因此，从试题命题导向给出的信息看，一轮复习必须以“教材”为本，夯实教材基础知识，不迷信课本以外的东西，不搞题海战术，不追求学科间的综合。

2．2对基础知识的复习要做到多层次多角度的理解和把握

在一轮复习时对每一个知识点，教师必须有目的引导学生深入理解，多角度多层次的发问和引导学生思考分析，然后配合典型例题和变式练习加以巩固，加深记忆。这样才能培养学生对基础知识灵活运用并能成功迁移的能力。

2．3避免简单重复式的复习，构建新的复习体系

第一轮复习中要坚决避免简单重复式的复习，这样容易引起学生的厌学情绪，复习过程中要努力进行创新，对不同的内容可以有不同的创新方式，如知识编排顺序的创新、内容的创新、有些内容应该适当的加深拓宽、教学方法的创新、对教学内容切入点的创新和思考方法的创新等。

2．4把构建完整知识体系的思想要贯穿于整个复习过程中

多层次多角度的理解把握基础知识要点，构建知识体系，是贯穿整个复习中的主线。对知识体系的构建要通过师生共同努力，做到网络化、立体开放化和学生自身化。教师以每节考点知识为起点或平台，联系穿插相关章节内容，使知识结构合理化，让学生在消化记忆中构建知识框架，这种通过教师的引导，由个人融会各章节内容而完成的知识网络，便于迅速准确提取信息、处理信息，科学的解决问题。

2．5严格把关，精选例题，变式练习和习题

现在的各种复习资料大同小异，其内容编排顺序以及其习题基本相同。而且各种复习资料，为了突出其与众不同之处，编一些所谓的原创新题，试题严重超纲、超教材，甚至有科学性错误，学生做题时感到难度很大，对于这样的习题应予以删除。