运用现代化教学手段进行数学教学研究

黄　静

摘要：阐述了利用现代化教学手段在教学过程中的重大作用和积极意义。

关键词：现代化；教学；数学教学

1通过现代化教学手段，使学生从生活中的“事物美”体验“数学美”，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性

“爱美之心，人皆有之”，尤其是现代青少年对事物的美的感受得更细腻、更深刻。在课堂教学中，应当“投其所好”，不失时机地把生活中的“事物美”与数学学习紧密联系起来，吸引学生的注意力，使学生从内心深处欣赏数学美，感受到学习数学的乐趣，进而培养起持久的兴趣。例如在讲“比”一节时，通过多媒体向同学们展示包括维纳斯、体育明星、舞蹈演员和古建筑、国旗在内的一些精美图片，告诉他们这些图片之所以美，就是因为他们的形体的比都符合了“黄金比”原理，最美、最巧妙的比。于是，我适时向同学们介绍了“比”的概念，以及“比”在日常生活中的广泛应用，告诉同学们有关“黄金比”的知识到初中继续学习，这样教学使学生从生活中找到“数学美”。多媒体从学生眼见其形，耳闻其场，从而创造出一种愉快、和谐、热烈的教学气氛，产生强烈探究欲望，对提高学生参与学习的积极性，起到很好的促进作用。

2借助现代化教学手段，从情境创设中教学数学的概念。提高学生分析问题，解决问题的能力

数学是一门训练思维的学科，概念是思维的细胞，数学课堂教学的核心是概念教学。因此，在数学教学中难免有一些枯燥难懂的概念。多媒体教学手段可提供形象丰富的资料，化繁为简，化深为浅，化远为近，可以把抽象的难以理解的数学内容变得生动有趣，能够让学生多角度、多层面感知事物，在理解概念的过程中获得灵气，并在抽象概念和鲜明的表象之间建立双向联系，丰富学生思维内容，扩大思维广度，提高思维的灵活性。学生在精心设计的情境中愉快掌握知识，学习就会感到情趣盎然，难点不难，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，例如在讲“轴对称和轴对称图形”一节时，可以运用计算机辅助教学，制作一只会“飞”的彩蝶，这只司空见惯的花蝴蝶刚一“飞”上屏幕，就会吸引全体学生的注意力，在进一步的启发引导下，学生通过自己的观察，并能举出许多轴对称的实例，接着通过屏幕上的轴对称三角形的演出，引导学生顺利地找出对称点和对称轴，使抽象的数学概念成为看得见，摸得着的东西，从而内化到学生的知识结构中，并拓展了知识结构，创造起良好的问题情境，进而使学生对概念的认识比较顺利地由感性向理性飞跃。

3利用现代化教学手段，培养学生学习能力。提高学习效率

课堂教学成功的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者达到和谐与统一，利用现代化教学手段，可以强化学生的投入意识，充分调动学生的主动性，能以最简捷有效的方式获取新知识。苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。小学数学的教学不仅包括基本知识的传授，还包括基本技能的培养和训练，利用现代化的教学手段，则可以省去教师在课堂板书作图上所花去的大量时间，缓解教学时间不够的矛盾，加强学生思维的训练能力的培养创造条件，例如在“长正方体的认识”一节的教学时，利用动画把长方体的上下面，前后面、左右面用重叠的方法比较大小，以及12条棱分三组，每一组4条棱的长度相等的比较过程模拟出来，化虚为实，变难为易，提示了事物的本质属性和变化规律，从而成功地突破了这一教学中的重点、难点。

4应用现代化教学手段，充分激发学生的创新意识，培养创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，实施素质教育的宗旨就是“增强学生的创新意识，培养学生的创新精神，发扬学生的创新能力”。要让学生有一种创新意识，必须为他们提供展开联想和想象的机会，学生才有创新的可能，例如在讲“梯形面积计算”一节时，利用计算机把数学变成一个实验学科，将数学实验引入课堂。在进行梯形公式的推导时，学生动手操作实验，积极展开思维活动，全班共得出了许多种不同的推导方法，每推出一种，教师就用课件演示，同学们看到他们推导的公式被教师用课件证实肯定，品尝到了探索研究的乐趣，被激活的学生思维产生了强烈的创造动机。从而培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。

通过多年的教学实践，笔者深深感到借助现代化教学手段，抓住课堂教学这一主渠道，在课堂教学中求活出新，彻底克服传统的满堂灌和注入式教学，可以大大激发学生学习数学的兴趣，减轻学生精神上的压力和负担，使学生学得轻松愉快，形成一种兴趣，知识、能力同步提升的良性循环态势，提高了数学课堂教学质量。