奥林匹克教育影响校园体育文化的再诠释

　　2005年第29届奥运会组委会、教育部共同制定了《“北京2008”中小学奥林匹克教育计划》，目前，该计划已在全国�围内全面展开，有条不紊地扎实推进，尤其是建立了全国550所、北京200所的“奥林匹克教育示�校”，并积极开展了一系列与奥运有关的文化、艺术教育活动，奥林匹克教育已经成为了我国大、中小学校一道靓丽的风景，这无疑对我国大、中小学的校园体育文化产生深远而持久的影响，促进校园体育文化向着健康、富有生机的方向发展。
　　
　　一、北京奥运会对校园体育精神文化氛围的强化
　　
　　1.培养学生的体育态度和体育兴趣
　　奥林匹克运动就其主旨来说，是鼓励所有的人特别是青少年参与体育运动。北京奥运会筹备期间，政府、各个社会团体及各类传媒对奥运的宣传力度明显加大，及其相应文化活动的广�开展，潜移默化地影响着各类人群的体育价值观、体育态度、兴趣，进而改变着人们的体育观念。大中小学生一方面通过学校以外的种种渠道，如电视、报刊、网络等等，受到各种影响；而另一方面，学校体育教育中所渗透的奥林匹克教育，更深层次地教育着青少年，促使他们对体育形成更正确的认识，养成良好的体育态度，培养浓厚的体育兴趣。学生有了良好的体育态度、兴趣，体育教学的质量得到提高，多种形式的课外体育锻炼和体育竞赛活动丰富多彩，校园体育精神文化便有了生机。奥林匹克运动正是要通过先在学校范围内强化体育观念，才能在全世界范围内普及体育运动，通过身体教育来传播其哲学理念，使人们在进行体育运动的实践中感悟和接受教育，从而促进人的和谐发展。
　　
　　2.丰富学生的奥运知识、培养学生的体育精神
　　申奥成功后的几年来，我国奥林匹克教育计