高校办学定位与图书馆文献资源建设

　　摘要:近几年来，新建本科院校不断涌现，其办学定位内涵均发生了质的变化。办学定位内涵的升华，促使学校的教学、科研、管理、服务工作必须围绕新的办学指导思想开展工作，作为高校三大支柱之一的新建本科院校图书馆的发展与建设，也应注入新的办学指导思想，并围绕新的办学定位进行文献资源建设。本文就新建本科院校图书馆文献资源建设、服务、管理进行探讨。
　　关键词：办学定位；图书馆建设；高校
　　
　　一、高校办学定位内涵
　　
　　 高等学校的办学定位是高等学校办学指导思想的核心内容.是一所高校经过若干年的努力，将自己建成一所什么样大学的目标设定和蓝图设计。其内涵表现为:（1）办学方向和目标的定位，这是高校在整个社会大系统中宏观位置的选择，即高校在当代经济、科技、文化及整个社会发展的大背景中如何确定自身的目标和方向;(2)办学类型和层次的定位，这是高校在整个高等教育系统中位置的选择，即高校对培养人才的结构、规格和模式的定位;（3）办学水平和特色的定位，这是学校在其自身生存和发展空间中位置的选择，即高校在学科设置、专业结构、科学研究与技术创新等方面的定位。
　　
　　二、高校办学定位与图书馆文献资源建设
　　
　　1.办学定位是高校图书馆文献资源建设指导思想。高等学校的办学定位是高等学校办学指导思想的核心内容，因此，高校办学定位也应是高校图书馆办馆的指导思想。特别是新建本科院校应依据办学定位中对基础教育改革和地方社会经济发展对人才需求的深刻把握构建馆藏文献资源建设。
　　2.基础教育改革与新办专业的设置，使读者对图书馆的馆藏资源的需求有了新的要求。新建本科院校办学定位的明确，使各学科专业结构也随之变化、调整、拓展。基础教育改革和地方社会经济发展对人才需求的定位促使新办专业的设置应适应地方经济发展的需要，即设置的新专业具有地方性、应用性。
　　3.办学定位促使高校图书馆加大特色文献资源建设。新建本科院校在确立办学定位时，都注重对基础教育改革和地方社会经济发展对人才需求的深刻把握，这使图书馆在进行文献资源建设时，必须紧紧围绕学校为基础教育和地方经济建设培养人才的定位不断地培育和提升自己的办馆特色，使办馆特色突出基础教育与地方性，并更好地服务于办学特色。
　　如我院2000年升本后，根据办学定位，在坚持“以教师教育为本”的同时，又“积极发展非教师教育”。到2005年已先后开设了旅游管理、市场营销、社会工作、应用化学、应用电子技术、计算机应用与维护、工艺美术、环境科学（含城市与环境管理）等14个非师范专业