课程研究的探溪之喻

2007-12-29 00:00:00刘晓玲

中国教师 2007年4期

　　一
　　
　　课程研究是课程专家、学科专家、课程决策者、学科教师等共同承担的人类大课题。这些不同背景或者说不同角色的研究者参与课程研究的角度及参与方式亦有别。这是影响课程研究行为及事件的重要参数之一。
　　美国课程专家哈格森（Hagger

中国教师的其它文章: 漫话清明; 一个荔枝和一道错题; 好学生？坏学生？; 如何改进对学生发展的综合评价; 英、德见习教师制度简介; 教师，怎样批评更具“魅力”