钢琴演奏中音乐意义的理解及其表现途径

　　2006年笔者见到了青年钢琴演奏家朗朗。谈话中问及朗朗：“当你演奏时，虽然没有那么多的生活经历，你为什么却可以通过音乐表现出丰富的思想感情？”朗朗的回答是：“我是从音乐里中感受生活的。”这句话给笔者的感触很深。我们的确应该从音乐中找人生，因为音乐中本身就蕴含着作曲家赋予的情感以及对人生的理解。
　　在现实的教学中，能够像朗朗那样在音乐中感受生活的人毕竟是极少数。一般来说，年轻的学生往往因为生活阅历有限，综合知识缺乏，观察力不够敏锐，视野不够开阔等原因，不能完全地表达作曲家及其作品所应表现的意义。学生阅历和兴趣的增长、知识和视野的拓展需要逐渐积累，但是仅仅寄希望于学生的自然成长显然又是不足的，教育理应对学生的成长给予积极的干预。所以在教学中，教师有必要通过启发和引导学生，比较快捷地促进年轻学生理解音乐的意义，从而促进学生在钢琴演奏中提高音乐表现能力。
　　
　　通过对旋律的解释来理解音乐的意义
　　
　　音符是“音乐语言”中的“文字”。旋律是基于这些“文字”按照一定关系的连接。音符这种符号不像人类语言那样直接所指而通俗易懂，却更灵活宽广。其韵味不像文字阅读那样显而易见，却耐人回味。音乐中的这种“特殊文字”给人们带来的联想，而不是“生搬硬套”。
　　讨论人对旋律的感受首先必须承认：在音乐活动中，每个人对旋律中音与音的关系的感受会有差别，就像每个人看到雨天的心情一样，一般可能会产生忧伤的联想和相应的情绪感受，但每个人的大脑里的具体想法却有差别。但是一