话说信息技术课堂教学中的“简单”策略

　　在信息技术课堂教学中运用“简单”的教学策略去解决那些并不简单的信息技术教学问题，通过教师的引导，学生利用鼠标和键盘自己去探究，让学生听得懂，会操作，在点滴的操作和探究学习中得到最好的发展。以最少的时间、最低的成本、最高的效率教书、育人，使自己成为一个“不简单”的信息技术教育教师。
　　
　　“简单”使得学生学习有了效率
　　
　　在电脑课堂教学中，新知识建立在旧知识的点点滴滴的积累中，复杂的操作都是由一个个简单的操作构成的，只要掌握了每一项简单操作，复杂的问题也就迎刃而解。有效率是指在整个教学过程中，学生能快速地掌握所学的知识，整个课堂充实而有容量。新的知识点是通过一个个简单的教学片段构成，将细节的知识讲清楚，就扫除了学生学习过程中的障碍，这样就能使大多数学生快速地掌握所学的知识，从而提高整个课堂的学习效率。化繁为简是我从事教学工作经常使用的、最为有效的教学方法。例如，学生在学习了一个软件的使用后，会对学习其他软件有着普遍的借鉴意义，通过引导学生进行比较，在学生接触一个新的软件时就能够自己进行探究和学习，会让学习变得更加有效率。
　　
　　“简单”使得信息技术课具有常态性
　　
　　“新基础教育”研究反对借班上课，让大家淡化公开课的概念，至少不说“公开课”，只说“研讨课”。不管谁坐在你的教室里，哪怕是部长，你都要旁若无人，为学生上课。我把这样的课称为平实的课（平平常常，实实在在的课）。这是另一个层面的“简单”，是保持一颗平常心，踏踏实实地开展自己的教学。不能因为有领