中国－东盟经贸会计人才培养模式研究

　　本文为2005年教育部（教高司[2005]158号）课题的子课题及广西区教改课题（桂教高教[2006]194号）研究成果
　　
　　【摘要】随着中国-东盟自由贸易区进程的加快和该区域经济贸易的快速发展，对适应中国-东盟经济发展需要的会计人才培养提出了新的要求。本文针对我国高校会计人才培养存在的主要问题，提出了适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才开放式培养模式，对我国高校会计人才培养模式进行了新的有益的探索。
　　
　　一、中国-东盟经济贸易发展对会计人才提出了新的要求
　　
　　2004-2006年连续3年在中国广西南宁成功举办了中国-东盟博览会。到2006年末，中国-东盟经济贸易总额超过1万亿美元，呈现区域加快发展的好势头。据专家测算，到2010年，中国-东盟贸易区贸易额将从目前的1万亿美元，大幅提升到接近欧盟和北美自由贸易区的水平，并使中国和东盟的经济增长率分别提高1个和0.8个百分点。由此可见，随着中国-东盟经济贸易的快速发展，我国会计行业面临着融入世界经济和区域经济发展的轨道，并发挥会计作为国际通用的商业语言推动国际贸易和中国-东盟经济贸易发展的重要作用。同时，对会计人才提出了新的、更高的要求，主要体现在：
　　
　　（一）宽厚的、全新的会计理论和实务技能
　　为适应中国-东盟经济贸易发展的会计人才的专业素质需不断更新和提高。不能沿用过去的思维方式设想需要学习和掌握的会计专业知识，而是要学习和掌握与国际接轨的宽厚、全新的会计理论基础和娴熟的会计实务技能。一是必须掌握和熟悉会计的基本原理，包括会计学和会计工作的基本原理；二是掌握和熟练运用会计应用理论，主要包括中国和东盟国家的财务通则、财务制度、会计准则、会计制度；三是掌握与熟悉会计本质与属性、会计职能与地位、会计对象与任务等基本原理。特别需要掌握运用会计理论对某一特定时期不同国家（地区）的会计问题进行比较分析，从而得到比较系统的会计知识，才能从较高的视角上把握财会工作的运行规律，提高财务分析能力。
　　
　　（二）业务精湛，及时进行职业判断
　　二十一世纪是知识经济时代，产品的知识含量越来越高，加大了会计处理的难度和灵活性。新的经济业务、规定、处理方法不断出现，会计制度在不断完善之中；国际市场和区域经济贸易中的利率、汇率、股票价格以及政治经济环境的风险在不断变化等等情况，要求会计人员业务精湛，有较强的职业判断能力，在多种方法中快速选择最佳的会计核算方法，实施有效的管理与核算，降低风险和成本。
　　
　　（三）开拓创新，实施高效、综合控制
　　国际通行的企业法人治理结构，决定了企业以追求利润最大化为最高目标。企业为提高经济效益，高度重视对经营活动的控制。这就要求会计人员不但要会记账、算账、报账，还要能进行成本控制、成本预算、风险控制、业绩考核与评价等工作，在国际贸易和区域贸易中，还要能够进行跨国投资决策与跨国营运资本管理等工作。
　　
　　（四）知识结构多元化，成为经营理财的行家
　　随着跨国经济贸易形成的国际结算业务增加，在中国-东盟乃至世界范围内的经济活动趋于多样化和高级化，会计人员不仅要掌握会计专业知识，