高校会计学科双语教学实践中存在的问题及对策

　　【摘要】本文阐述了双语教学的内涵及在高校会计学专业实施双语教学的现实意义，对会计学科双语教学实践中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
　　
　　全球经济一体化和我国会计国际化给高校会计教育带来了巨大的挑战，如何培养具备双语能力的国际化会计专业人才成为高等会计教育急需解决的一个问题。会计学科实施双语教学是会计教育国际化的需要，既符合会计学科本身的特点，也符合WTO所传达的教育理念，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的会计复合型人才的有效途径。
　　
　　一、双语教学的内涵
　　
　　在《朗曼应用语言学词典》中，双语教学(Bilingual Education)是指能在学校里使用第二种语言或外语进行各门学科的教学）。
　　双语教学一般有以下三种类型：1.浸入型双语教学，即对学生使用一种非母语进行教学。2.保持型双语教学，即学生刚进入学校时使用母语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，其它学科仍使用母语教学。3.过渡型双语教学，即学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。
　　目前我国的双语教学模式属于保持型双语教学，使用的第二语言绝大部分是英语。对我国高等教育来说，双语教学是为了提高学生外语的综合运用能力，加深学生对国外先进的专业知识体系、思想方法、理论与实践的前沿动态