挥去心头的愁云

　　每当拿起赵慧送给我的照片，看着她在中学校园假山旁天真灿烂的笑脸，我心中就涌起一股暖流。
　　一年前，我担任六(2)班的班主任，赵慧是班长。她上课发言积极，最爱问这问那，方方的脸蛋上笑容从不消失，科任老师提起她总要赞扬几句。
　　第二学期　“五一”长假前夕，学校各班都召开文艺联欢会。我让赵慧组织班级节目，并当主持人。我和她设计了详细方案，让她作了充分准备。联欢会上，赵慧一直笑容可掬，语言风趣，每个学生的积极性也调动得很到位，独唱、合唱、小品等节目的表演都非常成功，赵慧高兴的神态，简直就像获得了巨奖。
　　毕业前夕，照例又开文艺联欢会，我依旧让赵慧来组织。可惜，由于当时陷入毕业班一些琐碎工作，我没跟她商讨方案，也没及时提醒学生们配合她，将担子全部压在了她那十分稚嫩的肩膀上，她也没与同学一起排练节目。这次的联欢会完全是另一番景象：开始，她的语言就有些生硬、被动，学生们缺乏准备，积极性当然不高，而她又认为大家都与她过不去，特别尴尬、着急，最后脸上竟挂着泪水，说不出话了。由于偶然的事情，当时我又不得不暂离教室，没有及时圆场解围而是直接让学生们放学回家。更可惜的是几天过去了，我都没能抽出时间找她细谈，帮她解开心上的疙瘩。就这样三拖两拖，直到毕业考试结束。按划片招生原则，她走进了离我校较远的一所中学。
　　时间如流水，转眼临近“十一”长假，有学生告诉我，赵慧一直不求上进，成绩越来越差，和小学相比简直天地之别。我很震惊，接着便强烈自责，心中聚起朵朵愁云。她现在这样，原因固然是多方面的，但毕业联欢会的失败，给她造成的影响无疑是重要的原因之一。
　　怎样让她尽快走出情绪的低谷?我来到赵慧所在的中学，与她的班主任见了面。班主任听了我的介绍后十分感激地说：“你这次来访，将赵慧小学时的情况分析得十分透彻，使我少走了很多弯路。”他又说：“以前，中学与小学不大来往，而你率先架起了中小学相互合作的桥梁”。
　　我在中学校园假山旁等着赵慧。赵慧来了，看到我十分吃惊，说：“王老师，您怎么来了?”
　　“来看看你。”我笑着说。
　　她流着泪说：“我真没脸见您，——”
　　“不，”我连忙打断她的话，“你可是我最得意的学生。任何人进取途中都难免遇到失败，关键看如何面对，如何从失败中找出原因。”
　　接着，我认真分析，她聆听着，眼睛越睁越大，不时点头。看得出，我的每句话都拨动了她的心弦。最后，她破涕为笑，天真烂漫又回到了她的脸上。
　　我和赵慧现在的班主任经过多次商讨，决定利用“十一”长假，在她现在的班级开了一次别开生面的“中小学师生交心会”，会议特地让赵慧主持。师生一同谈小学生活，谈中学生活。赵慧发言时，时而脸上泛起容光，时而热泪满面，在座的师生也随着她的感情起伏，时而异常兴奋，时而眼眶湿润。大家推心置腹、畅所欲言，一阵阵掌声不时在教室回响，直到很晚很晚大家仍不愿离去。
　　几天之后，赵慧把这张自己在中学假山旁的照片送给了我。看着这张照片，我心中的愁云也彻底挥去，深为她开始一种全新的生活而高兴，同时，也为自己无意中发现一个打破“中小壁垒”的切入点而欣慰。
　　
　　(作者单位：江苏省连云港市大庆路小学)
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