《丑小鸭》教学设计及反思

　　人教版小学语文二年级下册
　　
　　第一课时
　　教学目标
　　1. 会认14个生字，会写12个字。
　　2. 正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
　　3. 感受故事所表达的积极意义，引导学生感悟出要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
　　教学重点
　　识字、写字、朗读课文。
　　教学难点
　　引导学生朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。
　　教学准备
　　1. 实物投影仪、课件、音乐
　　2. 了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
　　第二课时
　　教学目标
　　1. 复习生字，检测会写的字，感受汉字的形体美。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习、积累语言，初步培养语感。
　　3. 感受故事所表达的积极意义，引导学生感悟出要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
　　教学流程
　　一、创设情景，复习导入
　　小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭(贴图)。瞧！丑小鸭和他妈妈，还有兄弟姐妹都来了，他们带着词语宝宝来了，小朋友和词语宝宝交上朋友了吗？
　　（评：上课开始，老师便以充满感情的话导入新课，把学生引入特定的课文情境。并借助丑小鸭带词语宝宝的课件，让学生在这种特定的情景中复习，很快进入课文将描述的情景中，真的是“课未始，趣已生”）
　　点课件，出示词语
　　1. 开火车读生字词语。“讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、僵硬”
　　2. 小朋友读得好，能够写好吗？师听写难字“蛋壳、翅膀、欺负”，生互评。
　　（评：扎扎实实进行词语练习，不搞花架子，注重低年级学生书写的美观）
　　3. 小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭故事，请欣赏动画（课文1-3自然段的动画）。你知道了什么？（为什么叫丑小鸭，大家都不喜欢他，丑小鸭离开大家了）
　　生说，师板书
　　这是我们上节课已经了解了的问题，这节课，你最想知道什么？（丑小鸭离开家以后遇见什么事情？他后来怎么样）
　　（评：回顾了上节课内容，也让孩子自己提出这节课想学的，依学定教，开始新课的学习）
　　二、研读课文，读中感悟
　　过渡：丑小鸭离开家以后，它又会怎么样呢？
　　（一）学习第4段：自由读第