家庭

　　【活动目的】
　　
　　 1.学生通过活动了解自己的家庭及家庭的文化。
　　2.在活动中使学生觉察家庭对自己潜移默化的影响。
　　3.帮助学生为他们自己的家庭而感到自豪。
　　4.通过进一步了解、理解和接受与自己不同的家庭情况，学习尊重别人的家庭。
　　
　　 【活动准备】
　　
　　电脑、投影仪、彩色粉笔、彩色笔、A4纸若干（按学生数配备）
　　
　　 一、 导入
　　 当屏幕上出现“家庭”这个词时，请学生发表他们自己的所思所想。
　　教师：当你们看到“家庭”这个词时，你们想到了什么？
　　
　　 二、 你说我说
　　教师：下面我们一起来讨论几个问题。
　　1.什么使某个人成为一个家庭的成员？
　　2.当你想到你的家庭时，你把谁包括在内？
　　3. 有没有你虽然不常见，但仍然是你的家庭一部分的人？
　　4.有没有你觉得像是一家人，但实际上不是的人？
　　5.家庭成员在一起通常做的是什么事情？
　　6.请大家为“家庭”这个词下定义。
　　总结学生的意见，屏幕出示：
　　 “家庭是以婚姻和血统关系为基础的社会单位，包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。”
　　
　　三、 家庭树状图
　　 教师：或许你与父母日日相伴，或许因为各种原因你只能与其中一方相陪，或许你是在年迈的祖父母的唠叨声中长大，也或许0jSECVUfCwKKEGFxpk94v/fQGb8Yo1R/ostCOwc4YOc=你寄养在别人家。不管你生长在一个什么样的家庭，那一粥一饭都将你养育成人。
　　今天，我们每个人用心来描绘家庭血统，创造一个我们自己的家庭树状图，来静观我们的家庭支持系统，并回顾在成长的岁月中家庭给我们提供了怎样的文化和价值观的影响。
　　 （发纸和彩色笔）
　　若无投影仪的话可邀请两名学生在黑板上完成。（音乐伴随）
　　1.请你将自己对家庭的感觉看法画成一棵树及其成长的土地。
　　2.凭着自己的感觉选择一种颜色代表你的家庭的生活气氛，然后涂（或写）在背景上。
　　3.在靠近中间的地方画一片树叶（或果子，下同）代表你自己，并写上名字（或称呼），按照你对自己的感觉写一两个能代表你的词。
　　 4.想一下你最亲近的家庭成员，按照与你的关系和心理位置的不同，画上分布在大树各个地方的树叶，并写上他们的名字或称呼，也按照你对他们的感觉写下能代表他们的词，直到你为每一个你认为是家庭一员的人画一片树叶。
　　
　　四、体验分享
　　 邀请在黑板上展示家庭树状图的学生介绍自己的作品、分享自己的感受。其他学生可以参与讨论和提问。
　　原则：尊重每个学生；了解不同于自己的家庭文化和价值观；说自己想说的。
　　
　　五、在《让爱住我家》的歌声中，请大家在黑板上写下自己对家庭的期许
　　
　　 六、 教师小结
　　 祖辈们历经千百年岁月的风霜，让你的家庭之树世代延续，你现在也是这大树上的一片生机盎然的绿叶，在享受着大树为你遮风挡雨并为你提供水分营养的同时，你能为这棵大树做点什么呢？
　　如果你愿意，可以和你的家人一起分享你的作品和感受。
　　
　　 （作者单位：浙江省杭州二中树兰实验学校）