ＡＣＭ参赛教练：收获，不止是心灵上的

作为带队教师，我的收获主要是心灵方面的。与队员们生活在一起，我总会感觉很快乐，因为他们总能给我一些惊喜，而不仅仅是编程。

我接触ACM竞赛是从一句很轻易的承诺开始的。2001年，我刚从香港回来时，当时的系主任李晓明老师对我说：“李文新，你来管ACM竞赛吧。”当时我想，竞赛不就是考试吗，千军万马考过来的，小意思，于是就说没问题。

我从2002年开始组织学生参加ACM竞赛，并在当年按时间顺序完成了以下几件事情。

* 3月打报告给学校申请必要的经费及资源支持；

* 5月组织了一场校内个人赛（约100人参加），选拔了前20人进集训队；

* 6～9月组织集训，让集训队的学生自愿到有机器的教室做题，请了一名有参赛经验的研究生做助理教练；

＊ 10～11月组队参加了清华、日本、西安的三场比赛，比赛结果让我们明白了两件事情：去外地参加比赛很好玩，对于提高学生的参赛热情有很大作用；兄弟院校队员的能力比我们想象中的强多了，光靠临阵磨枪是不行的；

＊ 向领导提交总结报告，决定明年继续参赛，并设计了一个在线评测系统——POJ（http://acm.pku.edu.cn/JudgeOnline/）。

2003年，我们增加了训练强度，并加强了对队员上台讲题的训练，但还是没能出线参加总决赛。这时候我们转换了视角，决定组织一次亚洲区预选赛以便更透彻地了解ACM竞赛。2004年，共有361支队伍参加了我们组织的地区预选赛，并且有4支队伍出线。2005年，共有453支队伍参加了北京赛区的比赛，其中包括来自蒙古、日本、马来西亚、台湾等地区的参赛队伍。在我们艰辛的努力下，2005年，我们终于参加了全球总决赛，并得到了一枚铜牌。虽说没有第一名的辉煌，但我们的付出终于得到了回报。

总结几年的ACM竞赛经历，我觉得其意义在于为学生提供了一个展示才华和交流合作的平台，该平台能够激发学生的学习热情，从而带动本校计算机基础教学水平的提高。组织ACM竞赛系列活动应该至少有一个负责教练。对于我来说，我有以下经验与大家分享。

（1）组织ACM竞赛的前提

* 学生有参赛的热情。

* 自己明白ACM 竞赛的过程及题目的大致范围，并且愿意投入时间和精力。

* 领导认可并支持ACM竞赛（如提供经费、场地，等等）。

（2）开展ACM竞赛的主要工作

* 搞清楚比赛的规则及赛制。

* 搞清题目类型及一些重要的练习网站的地址。

* 组织校内比赛，扩大群众基础。

* 将一些优秀的比赛试题作为习题或例题引入到相应的课程中，以提高教学质量，增加学习的趣味性。

* 选择合适的集训队员。

* 开展一些能够有效促进学生交流的活动。

* 不停地变换集训方法，以维持学生的热情。

* 组织学生报名和参加正式的比赛活动。

* 做好与校内外的信息沟通工作。

（3）个人的一些收获

* 作为带队教师，我的收获主要是心灵方面的。与队员们生活在一起，我总会感觉很快乐，因为他们总能给我一些惊喜，而不仅仅是编程。如果不能体验并享受这种快乐，那么教练的工作是繁重而辛苦的。事实上，很多老队员都成了我的好朋友，他们日后的成功也会让我感到快乐。

* 这些用于比赛的试题，大多是精心设计的、很优秀的题目，它们可以充实程序设计类课程的教学活动。

* 对于带队教师来说，跟随比赛队伍四处游玩参赛，也是件挺开心的事情；没事的时候做做题，也是很有趣的。

（4）一些注意事项

* 教练要让学校领导对比赛成绩有合理的预期，不能过高承诺。

* 做教练是件很花费时间和精力的事情，也很难获得优厚的物质回报，如果不是自己觉得有趣，或者没有余力追求心灵享受，还是不做为好。

李文新，女，1986年考入北京大学计算机科学技术系，1993年研究生毕业留校任教，2001年获北京大学理学博士学位，2004年获香港理工大学工学博士。现任北京大学信息科学技术学院副教授。主要研究方向为图像处理、模式识别和生物识别技术。2001年至今任中国计算机学会NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）科学委员会委员。2003年被中国科协表彰为有突出贡献者。北京大学ACM竞赛主要负责人，第30届ACM国际大学生程序设计大赛亚洲预选赛北京赛区总裁判长。