生物教材中情感教育资源的应用

王志取

情感不但能激发学习者浓厚的学习兴趣，长时间保持、迁移和深化这种兴趣，还能提高认知加工的水平和效率，促进知识内化水平的发展，对认知活动发挥一系列的作用。因此，新课程十分重视培养学生的情感品质和情感态度。用生物教材中蕴藏着的情感因素可以将学生培养成为情感丰富、情操高尚的人，是生物学教师作为“人师”的基本之道。教材是生物学科学人文化的结果，对教材进行情感分析，发掘利用教材中含有的大量的情感资源，引发学生积极的情感体验，是生物学教学中实施学生情感培养的重要渠道。根据教材所含情感因素的不同，可采用不同的策略对学生进行情感培养。

文件编号：1003—7586(2005)10—0036—02