永远会有两个答案

董保纲

朋友对我讲过，他的一位老师很有意思，常常能就一个问题说出两个相反的答案。

比如，他对学习棒的学生说：“这一学期你考了第一，没什么了不起，下一学期你不一定还是第一；即使你下学期仍然考了第一，也没有什么了不起，高考你不一定是第一；即使高考你得了第一，那还是没什么了不起，走入社会，参加工作后你不一定就是第一。”而他对学习差的同学说的是另一番话：“这一学期你没考好，没有什么，还有下学期呢；即使下一学期还没考好，也没关系，还有高考呢；即使高考落榜，也没什么，还有社会这所大学呢，成才不仅仅是考学一条道路。”

我很担心地问朋友，如此一来，是不是学习好的同学就会泄气，学习差的就会放纵了？朋友说：“根本没有，许多学习好的同学会更上一层楼，而学习差的也会迎头赶上。”

朋友说，老师还给他们讲过一个寓言故事：“秋天到了，蚂蚁忙着一天到晚运送粮食，储备起来准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临，蚂蚁可以藏在洞穴里，美美地享受自己劳动的果实，而蟋蟀却渐渐地被冻死在野外，所以它们的寿命往往只有三个多月。”讲完这个故事后朋友的老师问：“同学们，你们应该学习蚂蚁呢，还是蟋蟀？”同学们异口同声地说：“蚂蚁。”老师满意地点点头：“对，我们要学习蚂蚁，辛勤劳作，用自己的手创造自己的幸福。千万不要学蟋蟀，只知道欢乐一时。”

但是不久，一位同学病了，并且是绝症，在这位同学去世的前一段时间，老师赶到医院去看望她。这一次，老师又讲了这则寓言。这位同学说：“老师，我也想做一只蚂蚁。”谁知道老师说：“不，孩子，你应该做一只蟋蟀，尽管它的生命短暂，但是它把美丽的歌声留在了世界。蚂蚁一天到晚虽然忙碌，但它只是为了填饱自己的肚皮。”之后，这位同学一直微笑着走到生命的终点，并且她的生命比预期延长了一个多月。

听到这里，我已经由开始的好奇变为感动。在一个老师的口里，时常说出两个相反的答案，这绝对不是不负责任，恰恰相反，这正是一种负责的教育方式。因为学生的千差万别，才促使老师因材施教，这样的教育应该是成功的。

谁说老师仅仅是在传授学生知识？更重要的，他们是在修剪孩子们的心灵。在这个世界上，也许掌握一门技术，一种技巧并不难，难的是能在心田里栽种下美好的种子。而心灵里的播种，更会影响一个人一生的收成。

（张希文荐自《杂文报》 本刊有删节）