解读优秀科教作品

谢延昭

笔者的科教作品《手机探测报警器》，在第五届“全国教育工作者发明与科教制作展评活动”中获发明类全国一等奖，同时还获得上海市教育发展基金会授予的“科教创新奖”(本届发明类一等奖作品中，仅10个获此殊荣)。后有同行来电来信询问此事，现赘述几点如下，算作答复。

一、当初你为什么要做这么个作品

2004年6-7月间，笔者在报上看到一条新闻，讲某高中在高考时师生集体舞弊：由一名政教主任组织几名教师，从考场监考到秘密答题并发送短信，均配合使用针孔摄像机录像再用手机收发信号的考生，一条龙服务，收取高额非法收入。笔者看后十分震惊!“创作灵感”来了：做一个报警器，对此类行为进行有效监控。

二、作品申报时写材料有窍门吗

笔者认为有两点要特别注意：一是要突出作品的创新点，在陈述作品的“三性”、“四自”时，侧重对作品创新点的说明。另一点，作品最好有专利、专利申请书或检索查新证明。评委们因主客观多种因素限制，对你的作品可能不太了解，因而很难立即对你的作品进行准确评价，他们这时就只好看你的材料、作品和答辩，特别是你的专利申请书或查新证明了。笔者的作品申报了专利，对评委而言这就是客观的说服力。一般来讲，申报了专利的话，自己的权利保护了，评委也信得过，上交材料时把申请书中的一些相关材料放进申报书里即可，简单又不误事。事后有个评委介绍说，本届参赛作品，申报了专利的大约只有20％，远远不及“青少年发明作品展”中学生申报了专利的占50％的这个比例。就这一点而言，教师比不上学生。

三、现场如何答辩

展评的第二天下午，中国发明协会副理事长唐新民、中国发明协会宣传部部长胡宏伟、中国发明协会高级工程师孔国强等五位评委来到了我的层位前，他们问的第一个问题是：“请问你的作品创新点是什么?”

笔者指着展板上的文字及绘图介绍如下：

尊敬的各位评委，下午好!我的作品叫“手机探测报警器”。手机的普及，一方面给人们的生活带来了极大的方便，另一方面也给考试作弊及会议泄密带来了方便，特别是高考作弊。为了进行有效监控，我用过“电子探测狗”和“电子屏蔽系统”，发现它们都存在缺点，于是我在市场上买了个手机信号拾取器，然后把它输出的信号用三极管放大，再输送给两个发光二极管。一个发光二极管安装在考室的电子监控头上，用频闪的红灯提醒本考室监考老师加强监督，认真履行职责。该作品还要占用电子监控头专用线(一般有2～6根多余)中的两根导线，将信号同时传送到总监控室，让另一个发光二极管发光，也用频闪的红光进行警示，总监控室于是锁定这一报警考室，进行重点监控，既监视参考学生，也监视监考老师：看他(她)是否有效制止了本考室舞弊行为，以防止师生集体舞弊。这就是本作品的创新之处。请评委指正。

第二个问题：“为什么用‘电子探测狗进行监控不行呢?”

答：电子探测狗有两个特点：一是需要监考老师按着开关，操作麻煩且接收到的信号不够准确；二是操作者是本堂考室的监考老师，假如他也像2004年高考某考点的监考老师参与师生集体舞弊一样，就毫无意义了。

第三个问题：“为什么用‘电子屏蔽系统也不行呢?”

答：采用“电子屏蔽系统”对手机信号进行干扰，可以使考场(或会议室)所有手机都接收不到信号，但常常把附近居民及考点巡视员、监考员等诸多人员的手机也屏蔽了，屏断了与外界的所有联系，所以也不行。

第四个问题：“你实施的情况如何?”

答：我们学校没有监控头，我是在一所私立中学试验的。开始总监控室的二极管不闪光，我就在线路中加了一个适当的电阻。这个电阻要根据距离远近即长度而定。经反复实验，最后成型(拿出作品演示：插上电源，打开开关，拨通手机，让评委看到两个二极管发出频闪的红光)。它具有结构简单、制作简易、成本低、操作方便、使用效果好、可靠性能高、负面影响少等优点。现在哪位老师试一试(插好电源，分远近两个地方拨打他的手机，让“手机探测报警器”的两个发光二极管发出频闪的红光)。

评委们笑了，在记录本上沙沙沙地记下点什么，点点头走了。在我的“谢谢”声里，驻足围观的同行们拥上来问这问那。

以上是答辩实录，笔者认为答辩要注意三点：一是简洁，不拖泥带水；二是体现这作品是自己做的；三是实践，证明了本作品是可以利用的，具有实用性。