读书和读书法

唐　英

一、读书的意义

读书是获取信息，增长智能和培养个性品德的重要途径。学习不限于读书，但读书是学习的基础，要获取知识，就离不开读书。北宋的欧阳修认为，“立学以读书为本”。作为学生，应该爱读书，不断提高读书兴趣和自觉性，强化阅读能力，养成读书习惯。

二、书刊文献的优选

清朝学者陆世仪说：“凡读书须识质，方不错用功夫。”怎样在浩如烟海的书刊文献中读出精品呢?途径一是向人请教，看书评，挑一流的书刊文献。二是自己筛选，先把有关书刊文献大全上浏览一番，并查比较选出经典的几本。精选标准如下：

(1)适合学习总战略和成才总目标所需要的，最适合自己阅读的书；

(2)能以最短的时间把自己引导至学科的核心领域和前沿的书；

(3)言论全面完整，阐述深刻，图文并茂，表达精炼的书；

(4)既能获得知识，又有助于提高智能和非智力品质的，尤其有助于启发创造性的书；

(5)广博与精深结合，有助于改造和重建知识结构和智能结构的书。

三、读书三项原則

培根在《论学习》中指出：有些书可以浅尝，有些书可以吞下，有不多的书则应当咀嚼消化。具体选择时，抓住以下三点：

读懂凡须掌握的知识，一定要反复琢磨，理解透彻，读一次不懂，再读，三读，直至读懂，决不走马观花，一知半解，似懂非懂。

读通融会贯通，举一反三，触类旁通。明白知识的来龙去脉，将前后知识联系，使之连贯一气，成为体系。

读活将静态知识化为活的知识。把书读活先要理解精髓、灵活运用，并对书的内容加以深化或再创造。

四、掌握读书方法

1．程序读书法：即按较优的次序读。作者一书名一内容提要一目录一序言一结语。

2．层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。

3．比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其问有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”

4．质疑读书法：“尽信书，不如无书。”读书贵在疑，屈原写《天问》，王充写《论衡》都是质疑的精华。

5．循序读书法：即由简繁，由浅入深，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。

6．溯源读书法：明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。

7．推测读书法：牛顿说：“没大胆的猜测，就做不出伟大的贡献。”即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，振奋精神，提高读书效率。

8．逆向读书法：逆向读书法可以开拓思路，把书读活。

9．渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，以开阔视野，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考。

10．个性读书法：是扬长避短，发挥优势的读书之法。人的性格、背景、气质、基础、潜力、才干多不相同。如能正确认识自己，发现自己，塑造自己，最大限度地发挥优势和特长，就一定能高效地读书，并获得应有的成功。