ＥＭＢＡ教育亟待解决的两个问题

美国前20名的商学院，基本是每年招一个班，平均每年录取EMBA的人数在50人左右；而国内有知名度的院校在2002和2003年每年可招生200到300人。如此高速的发展步伐，难免会出现问题。尤其是以下两个问题，值得有关部门和从事EMBA教育的院校领导重视解决。

问题之一：洋教授走马观花

有些洋教授在本国不合格教EMBA，但到中国来成了“香芋头”！表现最明显的是，不少院校聘请了国外的经济学专业的教授来教我们的EMBA课程，有的甚至打出“诺贝尔经济学奖教授”的头衔，业内有人戏称这是“经济学MBA专业”。

EMBA课程体系中当然有关于宏观和微观经济学的内容，但最多一门课，国际上多数EMBA的经济学课程归在“决策经济学”或“管理经济学”里。哈佛商学院索性不设专门的经济学课程，而用一门叫BGIE（企业、政府、和国际经济）的综合课来完成。在哈佛大学和麻省理工学院，经济系和商学院是截然分开的。

并不是说经济学背景的教授不合格教EMBA，事实上许多商学院教授是有经济学博士学位的。但教授EMBA课程，教授必须要做更贴近企业或行业的研究和教学训练，决不可带着纯粹经济学家的脑袋向企业家门指手画脚。

问题之二：重复建设和缺乏有效竞争

随便打开一份财经类报纸,以同一所名校身份出现的各类MBA、iMBA、EMBA项目着实让人不解该大学到底有多少所商学院。

其实这是一个很有代表性的现象：一所大学不同院系或部门，都在争抢办MBA教育项目，尤其是那些具有高知名度的大学。本来大学品牌是一个宝贵的资产（国有资产），但在国内现有体制下，过多对这块资产的分割和短期效益的利用，而不重视从教学质量和大学品牌的长期生命力出发，最终将很难建立我国自己的世界级MBA、EMBA教育项目。无论美国还是欧洲，每所大学只有一个商学院、每个商学院只有一个EMBA项目。

从另一个方面看，30所允许开设EMBA学位项目的大学中出现了“几家欢喜几家愁”现象。一些学校没有足够的生源开不了班， 但照样可以持有办学牌照或资格。国内没有一所纯粹私立或纯粹国外商学院开设的EMBA项目，这恰恰为象上海的中欧、长江商学院等提供了发展的空间。

教育部和国务院学位办定期对MBA教学质量做评估，这是十分重要的一环。然而，引进国际权威评估机构、允许民间机构参与评估势不可挡，因为市场经济的大潮会把开设MBA、EMBA的院校洗刷得水落石出。