２００４年中考作文思维思考

熊　栩

考场作文要想出奇制胜、新人耳目，就必须突破陈旧的思维定势，在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，形式新颖别致。下面我就介绍几种考场作文在形式上具有创新特色方法。

一对比式构思

山东青州市第五中学张文彬的《两棵树》，也就是三百多字，很短，前四个自然段采用对比的手法将两棵树进行对比。当“第一棵树”默默地盘算着怎样完善自身的时候，“另一棵树”已开始盘算开花结果；当“另一棵树”迫不及待地挤出花蕾的时候，“第一棵树”还在憋着劲向上长；当“另一棵树”因承担开花结果累得弯了腰直至养分耗尽成了枯木时，“第一棵树”正身强体壮，向人们奉献自己甜美的果实。文章结尾“有时不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。”这一结尾之所以能一鸣惊人，原因是作者巧妙地运用了对比的方法来进行铺垫。

二访问记录式构思

例如《地球危机档案》就是以访问记录的形式，让人类就海洋被载人“地球危机档案一事展开讨论，警示人们必须及早结束。辽阔的海洋日日在呻吟，年年在喘息，海洋沙漠在迅速蔓延”的局面。

三居，剧本式构思

随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这—众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《错?对!》抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其它文体难以达到的表达效果。《善良回家》采用剧本的写作形式，编述了善良被抛弃又回到人间的辛酸经历，巧妙地设计了它分别与金钱、权力、地位、时间老人相遇的四个场面，从“满怀希望”到“仰天长叹”直到“惊叹不已”的情感描摹，加上画外音的巧妙运用，深刻地表达了善良是人世间最宝贵的这一深刻的主题。

四谈心式构思

这种构思的创意在于：全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作称呼达4 2处之多，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。

五变异式构思

“循规蹈矩”、一一对应地参照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。2001年陕西省中考作文题的提示语中有—句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听——我真——”。不少考生在，前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是—首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得人丝人扣，不同凡响。

六反向式构思

反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。2001年湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心者之美德，抒发被‘关心者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人以千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对—个百日小孩起名的关心，引出一们人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深廣的内容，给人思考，新人耳目。

让文章出奇制胜的方法还有很多，只要你能做有心人，你一定还会发现更多的好方法来。