携手走过的日子

李志伟

我和我的第一届学生——99级宏志班学生，共同度过的一千多个日子，是我人生经历中最宝贵的财富，其中凝结了我和学生共同的汗水与泪水、欢欣与苦楚、拼搏与付出，也凝结了人间至真至美的爱。正如我的一个学生在毕业留言册中写的那样——“难忘高中生活，难忘广渠门中学，难忘宏志班生活。”

提起宏志班，人们会想到一群特殊的学生：体验过生活的艰辛，感受了读书的不易。实际上，他们也是一群天真烂漫的少年，和所有的同龄人一样，有自己的兴趣与爱好、欢喜与忧愁，一样爱笑、爱闹，一样喜欢谈社会、谈人生、谈理想，也一样会犯常见的错误。

我最初曾简单地认为，当宏志班的班主任会很轻松，但事实却并非如此。宏志班的学生，大多经历过家庭变故，有的父母离异，有的父母一方去世，有的父母一方有残疾，有的父母失业下岗。这些变故使学生过早体验了痛苦与艰辛、歧视与冷遇，加上是社会资助进入高中学习，心理压力大。这使他们变得既坚强和自立，同时又形成了性格的自闭。高兴也好，痛苦也罢，他们不会轻易表露，就像受伤的小动物一样，躲在角落里自己舔舐伤口。

陶行知说过，教育的根本任务是教人做人。面对这样一群既特殊又普通的学生，我把对学生的人格教育放在教育的首位。高中阶段的学生，生理、心理等逐渐成熟和稳定，心态是否健康非常重要。如得不到正确引导，将来走向社会，面对复杂的问题，他们就会出现心理扭曲和性格畸形。要解决这个问题，我认为最有效的办法，除了生活上关心外，还要教会学生释放心理负担，学会与人交往和沟通。

周记是师生交流的最好工具。在周记里，学生们倾吐初离家门的孤独和思念，抒写进入新环境的茫然与不适。我抓住学生心理最脆弱、最需要安慰的时机，坦诚地与他们交流。谈自己的求学经历，谈自己独身在外的感受。渐渐地，我们的交流不仅限于周记，学生开始和我面对面交流。我告诉他们想哭就大声哭，想笑就放声笑。我分享着学生的喜怒哀乐，有时像朋友一样和他们一起哭、一起笑：有时像亲人一样和他们一起感受依偎的温情：有时像师长一样，客观地帮他们分析问题……师生的心在慢慢贴近。相同的经历和感受，使同学间能够相互理解和体贴，沟通顺畅了，关系融洽了，集体像个快乐的大家庭。

学生小王刚入学时，不与任何人交流，独来独往。通过暗中观察，我发现他对电脑知识感兴趣。一次外出活动，我跟他聊起网络安全的话题，他的话匣子打开了，同学们都被他的谈话吸引了。第二天，我提出让他做生活委员，他有些犹豫，经我坚持，他答应下来。他跟同学的接触增加了，他做的工作得到了认可。一次军训拉练回来，小王主动跟我一起走。他说自己两岁时父母离异，父亲下岗后在一个单位看大门。家里只有一张用木板和箱子搭起的床，父子俩轮流睡。他从懂事起就不和别的小朋友玩，因为他们嘲笑他没有母亲，嘲笑他父亲说话结巴，嘲笑他家里穷……这是小王第一次跟我说这些。从此，我们的距离拉近了，他工作也特别主动热情，整天乐呵呵的。

学生脸上的笑容给了我教育的信心，因为拥有良好的心态是一個健康人的起码标准。衡量一个人是否健康，关键不在于他长得多结实，而在于他能否卸下心理上的包袱，正视自己的生活，以平常的心态去面对。拥有健康心态的人，能够认识并坦然接受自己的缺憾，发挥自己的所长。

在培养学生健全人格的过程中，我首先要求学生学会关爱。因为爱是一个人生活幸福的法宝。从学生入校第一天起，我就告诉他们能够进入宏志班，是因为他们生活在一个充满爱的社会、学校和集体中，这个集体中的每一个人，都应学会爱，爱生命中一点一滴的存在。

教学生学会爱，不能靠喊口号，不能靠空洞说教，要从点滴做起，从力所能及的事做起。例如积极参加社会公益活动，努力成为品学兼优的学生，是对社会最好的回报;认真学习，勤于思考，是对教师最好的回报：体贴父母，尽其所能地分担他们的辛劳，是对父母最好的回报;同学之间微笑相待，相互鼓励和帮助，是对集体最好的回报……总之，教学生学会爱，就是让他们学会尊重、学会关心，体悟应承担的责任。

年复一年，我和学生参加了无数次社会实践活动：定期到敬老院服务，到天坛植树，到长城宣传环保……在学校，学生们刻苦学习，以优异的成绩升入高等院校。他们用实际行动收获着爱的果实。

此外，我还要求学生学会自信、自立、自强。这是我的学生所缺乏的，因为他们习惯于把自己定位成弱势群体中的一部分。对此，我告诉他们贫困不是命运，并不可怕;要坚信知识能改变命运，挺起胸膛，做一个大写的人，用自己的智慧去创造新的人生。

我注意在社会实践活动中培养学生自信、自立、自强的品格，让他们通过体会自己创造价值的辛劳与喜悦，树立坚定的信念，培养坚毅的品格，挑战自己的极限;让他们学会自食其力，在切实的劳动中体会自身的价值，在有意义的生活中体会付出的快乐。

我经常告诉学生要学会微笑着面对生活。宏志班的学生都是来自有着各种各样困难的家庭，从小饱尝了艰辛和困窘。怎样正确面对生活的磨难，拥有积极向上的心态，对他们来说非常重要。我对学生说，不管在什么情况下，要努力学会笑对误解、笑对失败、笑对挑战、笑对挫折、笑对人生。我让他们记住一句话：我们无法改变天气，但我们可以改变自己的心情。

回顾几年的宏志班生活，我自豪地发现，学生们克服了各种困难，成功地走出了生活的阴影，在学会关爱、学会自立、学会微笑的过程中，快乐、健康地成长着。与此同时，从他们身上，我也经常受到许多感动，这不仅成为我生命中最美丽的细节，也激励着我更加努力地做一个纯真、高尚的教育者。

社会上经常有人给班里的学生捐款，收到捐助的学生总是推说：班里还有比我困难的，把钱给他们吧！”实在推不了，就把钱拿出来当班费。尽管这些钱对他们来说很有用，但他们从没有把钱看得很重要。有一次，学生小伟收到外面给他的600元捐款，当时他的父亲正卧病在床，经济十分拮据，但他还是拿出了其中的400元，送给了更加需要帮助的人。

2000年9月，学生们发起了捐助贫困大学生的义务卖报活动。他们一早就到学校领取报纸，沿途边走边卖。我跟学生一起到北京站卖报，见他们背着装满报纸的书包，在人群中不停地吆喝，很是感动。有好多次，他们满怀希望地把报纸递给顾客，迎来的却是一次次的摇头。然而，他们没有动摇，相互鼓励，一直到把卖报任务全部完成。

高一军训时，学生们冒着酷暑操练。每当休息时，学校别的学生拥进商店买冷饮，而宏志班的学生却没有人去。他们把被丢弃的饮料瓶收集起来，拿去卖废品，把挣来的钱当做班费。后来，教室里总放着一个纸箱，专门盛放学生们拾来的废品。就这样，班费也一天天地增加，有时几块，有时十几……有一次，电视台拍摄一个以我们班为原型的纪录片，剧组人员把学生们拾来的一大袋饮料瓶盖儿拿去当道具。这可是学生们辛辛苦苦积攒的宝贝”，一公斤瓶盖儿能卖两块钱，学生们有点舍不得，却什么都没说。后来，导演特地送来10元钱，学生们不约而同地说：瓶盖儿不到5公斤，您给多了。”真是，多么可爱的学生啊！

有一个冬天，学生们联系到一份有偿劳动一为某公司散发宣传单。那天风很大，学生们站在街道两旁和天桥上，冻得瑟瑟发抖。可是他们却干得十分认真，谁也没有退缩。当看到有人将看过的宣传单扔到地上时，他们赶紧跑过去捡起来，重新发放。一天下来，每人可以拿到15元报酬，可谁也不舍得多花钱，午饭就是烧饼夹咸菜，喝一点白开水。他们这样坚持了5个休息日，每次回来，看着他们冻得通红却洋溢着笑容的脸，听着他们讲不完的趣闻，我感到欣然。

可以说，学生们在接受爱、付出爱的过程中，体验到了人类至高无上的情感，净化了自己的心灵，感悟了人生的真谛;在学会自信、自立、自强的过程中，找到了做人的尊严和生命的支撑点：在学会拼搏向上、笑对人生的过程中，明白了生命的真正含义。

如今，学生们都已满怀憧憬地走进了大学的校园。我相信，他们一定能够用自己的聪明才智，用自己健康的人格，描绘出一幅幅美丽的人生画卷。