每一天，孩子都在学习（上）

编者按：

《哈佛女孩刘亦婷--素质培养记实》一书发行后，引起年轻父母的巨大反响，尤其是书中提到的卡尔·威特教育法则。不少家长希望把卡尔·威特法则中提到的亲子活动以及一些独特的育儿方法，结合中国国情和时代的发展，用简洁明了、具体实用的文字作介绍，以便参考。

本刊邀请了有“中国游戏大王”之称的吴纪安先生，来做这项有意义的工作。全文共分婴儿、幼儿两部分，将分两次在本刊上半月刊中刊登。

记得刘亦婷的妈妈刘卫华说过：提前输入的所有信息都是春天里撒下的一颗种子，将在人生的各个阶段陆陆续续地发芽开花。孩子从降生的那一天开始，就在快速地搜集身边所能搜集到的所有信息，他在认真地听、看、触摸和思考。爸爸妈妈与他的对话、洗澡、吃手、散步、爬着玩……宝宝每天都在学习。作为爸爸妈妈的你，应该怎样在生活中来对宝宝进行早期教育呢？

婴儿篇（0-1岁）

还不会说话的小宝宝，就已经可以通过亲子活动来学习了，爸爸妈妈可以在日常生活中尝试以下的游戏。

有用的日常游戏

伸指听声

宝宝出生以后，爸爸妈妈就可以将手指伸到宝宝的眼前，让他捉，刚开始宝宝看不准，总是捉不到。经过努力宝宝终于捉到了，他会很高兴，并把手指放到嘴里吃，这时爸爸妈妈应该用和缓而又清晰的语调反复说：“手指、手指！”

在婴儿开始有辨别能力时，可以拿各种东西给婴儿看，并重复物品的名称，这样可以帮助宝宝认识身边的世界，有助于他的语言能力的发展。

认识颜色

婴儿在一个半月时，可以把色彩鲜艳的氢气球用短绳系在他的小手腕上，使气球随着小手的上下摆动而摇动。以后每周给他换一个不同颜色的气球，边玩边教给他红的、绿的、圆的、轻的等词汇。

妈妈爸爸每天换穿不同颜色的衣服时，记得将衣服的颜色告诉宝宝。

看实物学说话

抱着宝宝在家里散步的时候，可以与他交谈，饭桌上的餐具和食物、身体各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处、院子里的花草树木等，只要能引起宝宝注意的实物，就亲切热情地、不厌其烦地告诉宝宝相应的名称，注意循序渐进，每天坚持，持之以恒，必有所获。

讲故事和重复

内容简洁，富有童趣的故事，只要婴儿能静心听和看，说明已有一定的效果。故事切忌多变，要相对稳定，多次重复，若婴儿听到你的话语后会露出笑容，则说明他已经有记忆了。在讲故事中，爸爸妈妈不要讲半截子话，如“咂咂（吃奶）”“丫丫（脚）”“汪汪（狗）”之类的语言对孩子词语发展有害无益。要用明确标准的语言，反复清晰地发音，耐心地教，多鼓励表扬，激发宝宝的学习兴趣。等到孩子长大会说话时，就可以及时让他复述故事了。

听名曲、名诗

婴儿出生一个半月，就可听古今名曲，尤其是舒伯特的曲子，抒情的旋律会让宝宝更愉快。还可欣赏七音盒发出的简单音乐，不断重复的乐句有助于提高宝宝的音乐记忆力。由专业人员朗诵的古诗词音带也可以播放给孩子听，那抑扬顿挫的声音宝宝也会喜欢的。

打拍子游戏

婴儿还不会说话的时候,父母就可以用拍手的方式跟他一起打拍子玩。之后，用手鼓、碰铃、沙球、竹板、钹等打击乐器表演给他听看。当他有兴趣抓着玩的时候，可试着教他按照拍子敲打鼓儿，进而用木琴作弹琴游戏。

肌肤之亲

每天给宝宝洗澡，平时多按摩他的手脚及躯干，还可以帮他做被动体操，如父母拉住小胳膊做侧举、上举和前举，拉住小腿屈伸、前踢，让宝宝侧转身体滚动等。另外，可以利用结实的衣架来做游戏，让他的小手抓住衣架后，试着把他的身体慢慢地悬空吊起，或让他抓住爸爸妈妈的手指练习“起来”这个动作。满月之后，尽量让宝宝俯卧抬起头，用手推着他的脚掌，让他试着爬。

抓小公鸡（或其他红色的小玩具）

父母用一个一捏就会叫的红色塑料吹气小公鸡，在宝宝的前后左右发出声音以吸引他的注意力，然后把小公鸡放在他伸出手差一点就够得着的地方，吸引他去抓。当他抓不着准备放弃的时候，用手推他的小脚鼓励他：“加油！加油！”小公鸡到手了，就用欢呼和亲吻来庆祝胜利，让宝宝体验成功的喜悦。

开关游戏

父母抱着宝宝去摁电灯的开关，一边玩一边说：“电灯亮了！”“电灯灭了！”多次重复；也可以去摁收音机、电风扇、电视机，让其观察体验电器的变化，与此同时告诉宝宝名称和用途。

电话游戏

婴儿四五个月后，已能听认父母的熟悉声音。当母亲带他在家的时候，可以叫父亲朝家里打电话，先由母亲接听，母亲把话筒放到宝宝的耳朵前，说：“听爸爸在叫你呢！”当宝宝听到爸爸的呼唤时，第一次会非常惊奇，他会四处找寻爸爸，以为就躲藏在周围。以后再打再听，他就会很喜欢，觉得有趣：爸爸怎么会在这里边说话呢？开始几次，爸爸呼唤他，只是单向交流，因为宝宝还不会说话，后来宝宝会发出“啊，啊”兴奋的答应。

除了经常与宝宝做这些游戏之外，日常生活中的亲子交流也很重要。

为宝宝营造积极的氛围

环境熏陶

为培养婴儿的观察能力，尽可能在居室四周挂上各种图画，陈列有趣的摆设，抱着宝宝在屋子里走走，将这些物品介绍给他听，让他逐步识别各种物品。起初他只注意颜色，渐渐地就会了解更多。还可以准备许多画有美丽的花草和鸟兽的画片、连环画翻给他看。

在韵律中生活

在家中挂风铃随风发出响声，养只鸟儿或蝈蝈儿，经常播放优美的音乐，对着宝宝唱歌跳舞或朗诵儿歌，还可以利用碗筷有节奏地敲出各种好听的声音，学学小动物的叫声，这些都可以丰富宝宝的声音世界。

礼仪教育

父母抱婴儿外出玩，对遇到的每个人都要表示敬意、善意和爱意，要宝宝对身份各异、互不相识的人都要“敬礼”“欢迎”“再见”。如果对方高兴地停下来逗他、夸他，还要叫宝宝向对方“问好”——握握手、“谢谢”或者笑一个等等。这样做的结果，可使宝宝不怯生、不怯场，越是人多或越是重要场合，交住能力发挥得越好。

触摸体验

宝宝在学和玩的时候,父母不要计较什么脏不脏，只要他的脏手不伸到嘴里，脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行。要多鼓励宝宝用手去触摸各种东西，硬的软的，湿的干的，粘的滑的，凉的热的，都要接触，获得体验。

营造良好氛围

婴儿接受外界信息不像成人那样，先分析理解之后再接受，而是一股脑儿全盘记住，因此，此期间最重要的是，为他选择最好的信息剌激神经的发育，尽量避免那些不良信息印入婴儿大脑网络。刘卫华认为最大最多的“不良信息”，就是大人们互相冲突的教育思想，营造好的家庭气氛对婴儿来说，尤为重要。整天吵架闹纠纷的父母，智商再高的儿童也会被毁了。

这一阶段的启蒙教育

宝宝一岁之前，仅需有表情地朗诵简单的唐诗给他听便可，或父母一个抱着他，另一个面对着他一前一后地移动位置，逗着他边念边玩，如：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”他会觉得挺好玩，会发出开心的笑声。以后长大些，可选些有着优美画面的诗集，边让他看边朗读给他听，如“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。水静莲动微风起，满架蔷薇一院香。”

宝宝不到一岁便可利用模式记忆原理，让他像识记物品一样，反复识记词语卡片。卡片应该图文并茂，简洁明了，颜色鲜艳，让他多看多听正确的发声，每次出现的字不要多，时间要短，重复次数要稍多些，也可将多次出现过的识字卡片贴在墙上或相应的家具物品上，抱着他移位指看念读，如果能日积月累，则有望到两三岁宝宝就能自己看书。

宝宝第一次看到活生生的小鸭子、叫蝈蝈、小花猫或小蚂蚁等，会产生好奇心和难得的主动性，不顾臭味和脏，会去触摸和抓取。此时父母应该协助他去体验一下，帮助他了解，建立表象，而不能怕脏怕臭而躲避。手脚和衣裤脏了可以清洗，探索精神一旦扼杀则很难培养。

(待续)