培养小绅士小淑女

徐小雯

不想儿女变成野孩子，该怎么办？

3年前，5岁的杨峥参加抽奖活动中奖，可以选一份喜欢的礼物。他左挑右选，拿起一份礼物摸了摸就放下，再拿起另一份，看看似乎太小了，又放下。妈妈董佳端站在一旁，觉得很尴尬，便告诉儿子不可再挑，但他不听。

董佳端非常恼怒，喝令停止，儿子这才极不情愿地选了一份礼物拿走。

有一名幼稚园学生家境富裕，所住房子面积达200平方米，以香港的标准已算是巨宅，他却仍嫌太小，常常抱怨。老师开导他，他却讥讽地反问：“你懂什么，你住过大屋吗？”

老师没想到他会如此无礼，惊讶不已，立即纠正他。他回答说：“我在家里跟佣工说话也是这样子的。”

台湾信谊基金会托儿所所长郭琼莲分析孩子没礼貌的原因时说：“今天的家长过分以小孩为中心，孩子受宠过度，渐渐就自我中心起来，不懂得尊重别人。另外，小孩也易受传媒影响，喜欢模仿成人粗鲁的语言和行为。”

香港浸会大学儿童发展研究中心主任刘诚指出，如今社会资讯多元化，漫画、电视等传媒为了竞争，有时内容难免良莠不齐，“小孩辨别是非能力低，易受不正确信息影响。”

香港社会服务联会1999年6月一项调查发现，有半数以上被访家长认为管教子女颇困难，甚至极困难。为什么今天的孩子会难于管教？

台湾友缘基金会临床部主任林丽玲说，主要原因是亲子沟通欠佳，“孩子不懂得如何以得体的言语或行为来表达好奇或需要，于是往往出现不礼貌行为，其实他们并无恶意。父母应问清楚孩子想表达的是什么，帮助孩子选用恰当的言语与行为。”

想防止儿女变成野孩子，做家长的必须注意以下几点：

以身作则

孔咏茵任教的幼稚园里有个男生爱朝女生的裙子小便，老师屡次劝诫，他都不听从，还用粗言秽语骂老师。老师致电男生的母亲，想了解因由，那母亲的答复竟是：“这孩子只是学他爸爸，他爸爸老是用脏话骂他。”

香港小童群益会总干事梁魏懋贤说，婴儿出生后最早接触的人，对婴儿的成长通常影响最大，所以小孩在日常生活或待人接物上多会模仿父母。

梁魏懋贤说：“父母必须树立好榜样，给孩子适当指导，教他们分辨对错。父母做了错事，也必须向孩子道歉。”

香港教育学院幼儿教育学院院长陈钳笙指出，小孩多半崇拜、尊敬父母，并模仿父母的行为。但很多家长常在不知不觉中教了子女一些不良行为，例如在孩子面前争吵。她说：“父母必须特别小心自己日常的行为，以免误导子女。”

台湾信谊基金会的郭琼莲也有同感。她认为父母应以身作则，否则孩子难以信服。“譬如大人要求小孩见到人要道早安问好，他们自己却从不这样做，孩子便很难听话照做。”

多赞少骂

很多家长常用体罚来管教孩子。香港教育心理学家彭智华说，这种“以暴易暴”的方式有很多副作用。他举出一个案例：有个男孩在校内殴打同学，老师调查之后，发觉该男孩在家里常遭父母责打，打同学只是模仿父母而已。

彭智华说：“打骂孩子会令孩子失去自信，留下阴影。况且现在时代不同了，以前的孩子会忍受父母打骂，现在的孩子则动不动就说要离家出走，甚至投诉遭父母虐待。所以父母必须改变传统的管教方式，否则只会令亲子关系更恶劣。”

不少父母赞同这种观点。董佳端爱用称赞的方法鼓励儿子杨峥争取好表现，例如考试成绩好会有礼物、对人有礼貌会受赞赏等。董佳端忆述：“有一次乘电梯，门就要关上时，儿子看到有个女士推着婴儿车走过来，连忙按住开门钮，待她进了电梯才让门关上。事后我夸他懂事，他很开心。”

郭琼莲说，做父母的必须向孩子明确指出什么行为是正确的，并且要多些赞美鼓励，“孩子如果还小，标准不要订得太高，以免孩子做不到而生挫折感。”

陈钳笙说：“人天生喜欢受人称赞，受了称赞就情绪好，学习和吸收知识的能力都增强。小孩若曾遭父母打骂，都宁愿忘记这种不愉快的往事，所以父母一面打骂孩子一面说教是没有用的。”

她又说：“小孩做了错事没什么大不了；最重要的是让他们明白什么是对什么是错，为什么这样做是错，要怎样做才是对，他们以后便不会再犯同样错误。”

掌握时机

陈钳笙说，家长不必刻意安排某段时间向子女灌输做人处事的道理，但一旦有可利用的事例发生，便应把握机会对孩子晓以大义。家长也要顾及孩子的自尊和情绪，孩子如果情绪激动，便应先行安抚，事后再找机会教导。孩子情绪激动时是不会讲道理的。董佳端说，大人自己情绪欠佳的时候，往往很难控制自己，也不宜教导孩子，因为这时候他们自己也难以保持头脑清醒，遑论教导小孩谁对谁错了。

梁魏懋贤建议家长利用日常闲谈的机会教导孩子，比如吃晚饭的时候或假日在外玩耍的时候，这样做不但不会使孩子抗拒教导，更能增进亲子关系。她说，许多父母因工作忙碌，难以抽空与子女沟通，其实这些父母应明白“教育子女始终是首要的事情。”

制订规则

彭智华指出，自信和自律都对儿童性格的形成非常重要。“所谓自信，就是有信心地表达自己内心的感受。所谓自律，就是在生活细节上有所规范，而这需要自小训练。”家长应容许小孩自由表达意见，但同时也应给孩子制订一套生活常规，让孩子遵守并养成习惯。

陈钳笙说，有所幼稚园让老师与小孩一起制订一套日常规则，其后老师发现小孩都乐于遵守这套规则。她说：“道理很简单，小孩有份参与制订规则，自然认为自己有责任遵守并承担责任。”

家长不妨与小孩一起制订一套在家里遵守的规则。陈钳笙说，必须让小孩清楚为什么要有这些规则，以及不守规则会有何后果；规则的内容不可太繁复，必须容易记住。彭智华提醒家长，要关注小孩内心的感受，规则应制订得具有弹性，要让小朋友知道，虽然法贵必行，但也有例外的时候。

循序渐进

学者和专家都认为对小孩不可要求过高，教导须循序渐进。

彭智华曾在超级市场见过这样的情景：有位家长拿着糖果纸往收银处付款，原因是她的孩子不肯等待，要立刻吃掉糖果。彭智华说，遇上这种情况，家长应与子女谈判，例如说好下次要付了款才吃糖果，再下次要付款后过一会才吃；如此下去，慢慢推迟吃糖果的时间，直至孩子肯回到家才取出糖果来吃。

孩子如果不肯跟人打招呼，家长也可以用这一招：先是要求孩子对人点头微笑，然后试着要他跟人握手，慢慢再要他讲“阿姨早、叔叔好”。彭智华说：“开始时家长也许会尴尬，但很快就会有所改善。家长要有耐性，不要因为怕尴尬就纵容或喝骂子女。”

与校方合作

儿童入学前，父母对其行为影响至巨，入学之后，老师或同学对其行为也有重要的影响，因此家长必须与校方紧密合作。香港油麻地天主教小学校长张志鸿说：“学校和家长紧密合作，才能对抗社会不良风气。”该校有不少学生家长志愿参与校务，例如加入校董会，当义工。另外，家长必须学习如何关心子女，也须常与校方联络。张志鸿说：“这样双管齐下，才能收到最佳教育效果。”

谈到家长与学校合作，孔咏茵有过令人感慨的经验。她曾经跟一名学生家长说起该学生操行欠佳，岂料家长竟说：“教好孩子是学校的责任，孩子操行欠佳全是学校的过失。”

孔咏茵说，家长和学校必须相辅相成，如果家教不好，不管学校多么努力教导孩子，也是枉然，“如果家长有礼貌而且讲道理，他们的孩子多半是校内的乖学生，学业也往往出类拔萃。”

心思有别

我和九岁儿子小恩在游泳池享受假期，附近有两位漂亮女士在晒太阳，身上都只穿细带式比基尼泳装，非常引人注目。小恩一直凝视着她们，但偶尔也瞥我一眼。她们起身离开时，小恩盯得更紧。

然后小恩转过头来。我正担心他会问些令我尴尬的问题，怎料他悄悄地说：“爸爸，我可以拿走两位姊姊留下的糖果吗？”

某年夏天，我们在湖边度假，两岁的外甥马修突然失踪，吓坏了所有人。十几个亲戚立即出动，在树林和岸边搜索，终于发现马修在树林里玩耍，平安无恙，大家都松了口气。

“马修，你听着！”他的母亲厉声道，“从现在开始，无论你想去哪里，得先告诉我，知道吗？”

马修想了想，然后说：“好吧，我想去迪士尼乐园。”

[摘自美国《读者文摘》]