学校德育要夯实做人的基础

郭德泰

学校教育的最终日的是教会学生做人，并使之成为国家的有用之才，而做什么样的人和怎样做人则是教育的关键。在长期的教育实践中我们体会到做人教育应让学生将所学道德准则落实、内化和贯穿到每日生活、学习中规范自己的思想和言行。从身边小事做起，从点滴做起，从小夯实做人的基础。

教育学生在家里做个好孩子

这是教育学生做人的第一步。鼓楼区是福州的中心区在63万名中小学生中，90%以上来自经济条件较好的家庭。“望子成龙”的心态，使相当多的家庭对子女过分搦爱百般阿护，以致有的学生快小学毕业了，连最起码的生活本领和做人道理都不懂。强烈的教育贵任感使我们意识到，必须唤起家长参与教育的热情，把中小学生的做人教育广泛开展起来。

1996年11月25日、一封以区教育局的名义致全区学生家长的公开信，发到每一个中小学生家庭。信中闸明了“成才先成人”的道理，希望家长参与孩子的文明礼仪教育，配合学校從学生做人的基本道理抓起，从行为习惯养成抓起。区教育局德育领导小组还制定了“好孩子”的若干标准，请求家长协助学校予以落实。

公开信发出后的一个月时间里，有4万多名学生家长复信教育局或学校表示支持区教有局的倡导让中小学生的做人教育走进千家万户。在实施做人教育时我们注重抓两头：一方面强化学校的做人教育，发动各校组织多种活动对学生进行做人教育，并召开全区“做人教育经验交流会”，树立起一批先进典型。另一方面，为发挥家庭教育作用，我们建立了做人教育家庭联系卡，由学生家长对照福州市中小学生文明礼仪常规，对子女进行有针对性的教育，并将学生在家里的表现及时反馈到学校。久而久之，家长们普遍反映孩子们比过去懂事多了。有了做“好孩子”的自觉行动。

教育学生在学校做个好学生这是教育学生做人的第二步。区教育局要求各校对校园进行整体性、规范性布局，以增强学校做人教育的氛围如让校园的每块墙蠻都“说话”，从教学楼每层的宜传栏到各班级的黑板报，从走廊的名人画像到教室的格言警句，从学校的文明岗哨到少先队文明礼仪劝导队，都在共同创造着一个良好的做人氛围。

学校把教育学生“学会做人”作为实施隶质教育的重要任务。在做人教育中特别强调人生观、价值观、世界观和社会公德学生道德家庭美德的教育。像我区的“鼓一小”，在学校门口醒目处设立了一块小黑板，题为“照镜子”，用亲切的语言对每天来校的学生提出做人的要求。如结合校园卫生问题提示：“同学们请花一秒钟时间，弯弯腰拾起一张废纸，把它送进垃圾箱，拍拍手给自己一阵掌声。”这样，各校都努力从小处着手，年复一年，日复一日地教给学生做人的道理，让学生从中树立爱国、爱校、爱社会、爱他人的做人责任感和优良品质。

教育学生在社会上做个好市民

这是教育学生做人的第三步要求。鼓楼区是城市中心区，绝大多数中小学都处在城区。区教育局抓住福州市创建全国卫生城市和文明城市的契机，教育学生走入社会，把在学校中形成的良好做人品德带向社会。树立起争当文明小市民的意识。

为使社会、家庭、学校在做人教育中形成教育的同步性、一致性和整体性，区教育局把“福州市家长文明礼仪规范”、“福州市民十不行为规范”印发3万多份，让全区家长人手一份。为配合宣传，全区各校召开了近40场家长座谈会，邀请有关专家到校，举办了25场“家长学校”讲座，引导全社会重视做人教育对塑造一代新人、提高公民素质的重要意义。

此外，各校利用节假日组织学生参观工厂、农村，了解福州改革开放的巨大变化;游览福州名胜古迹，了解家乡的悠久历史文化;组织全区中小学生参加建设榕城、美化家乡的义务劳动;开展“我向市长伯伯提建议”活动，提倡学生为建设家乡出谋划策。一系列的有益活动，使学生树立了文明市民的意识。今年春游、秋游，全区学生统一着装到公园观赏郁金花展，参加中华民族文化节，没有一个学生带软盒饮料、吃零食在榕城留下了鼓楼区学生做人的美德。

我区从中小学生的实际出发在做人教育上取得了突破，并以此带动了其它各项教育工作的开展。全区有7所学校被评为省文明学校，13所学校被评为市文明学校，占全区中小学一半以上。区德育工作被评为省首批德育工作先进区，少先队工作被评为全国先进县（区）。学校德育工作收到了实效。