理直气“和”比简单粗暴好

刘先海

我初为人师时，由于育人不得法，所以时常碰钉子。

记得有一次上课，我把作业本一一发给学生后，便点着名字讲评优劣典型。忽然，有个学生看完自己的作业，站起身子怒气冲冲地走出教室。两分钟后，他又垂首回到座位上，伏案抱头哭泣。原来是因为我太毛躁，错改了一道题，还严肃地批评了他。可当时我却不问缘由，简单粗暴，走向前去大声吼道：“出去！”于是，矛盾激发，师生对立起来，直闹到校长室才解了围。

数年过后，又有一件麻烦事冲我而来，那是一次考试结束时，我催促一个学生速交考卷。谁知，这个学生竟愤怒地把考卷揉成一团朝讲台扔来，正好打在我的脸上。顿时，我感到像是被人打了一个耳光，浑身的血液直往上涌。“前事不忘，后事之师。”此时，我想到不宜“热处理”，但又必须对这个学生和全体同学表明自己的态度。于是，我一声不响，教室里变得鸦雀无声。沉寂一阵之后，我淡淡地说了一句：“脾气还不小哩！”然后，我把考卷铺展平，收拾好后离开考场。冷静过后，这个学生终于向我承认了错誤。

对比这两件事，我记起了伊索的一则寓言：风和太阳比赛，看谁能使披着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，呼啸而来，游客反而拼命抱紧斗篷不放。太阳出来了，暖洋洋地照耀着游客。只几分钟，游客便自动脱去斗篷并坐在树阴下纳凉。伊索得出的结论是：委婉地说服比强迫性干涉更有效。这则寓言使我懂得，教师理直气“和”地教育学生，远比简单粗暴要好。