“陪读”读不好

杜亚松

一个星期六的下午，佳佳在爸爸、妈妈的带领下前来心理咨询中心。佳佳今年7岁，刚刚进小学一年级读书。在此之前，他由奶奶和外婆轮流带，养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。现在上学了，不知是因为对学习没有兴趣，还是没有掌握学习方法，他每天在家做功课时一定要爸爸或妈妈在一旁陪伴着，没有爸爸、妈妈的陪伴，他就不停地做其它事情或做小动作，不能独立完成功课。听老师讲，佳佳在学校上课时能认真听讲，领悟能力比较强。佳佳的爸爸、妈妈均为单位的技术骨干，工作一天已经很辛苦了，做完家务还要陪佳佳学习，每天都搞得筋疲力尽，心里非常苦恼。前来咨询的目的是要求检查一下佳佳是否患了“多动症”?有什么好办法解决这个问题?

像佳佳这样，学习时一定要爸爸、妈妈陪伴的现象，我们称之为“陪读”，是经常遇到的情况。据有关资料显示，在上海，每天有近一半的父母以“监督”、“在旁边看书”、“在旁边做自己的事情”等形式自始至终陪伴着子女学习。

“陪读”究竟会给孩子的学习带来什么影响

1.依赖性增加对刚刚入学的孩子，父母为了使孩子取得好成绩，每次做功课时“陪读”，逐道题目进行检查，在作业较多的情况下，父母还会亲自替孩子做题目；不耐烦的时候，会直接把问题的答案讲出来。这样的“监督”、“保姆”式的做法不仅不能帮助孩子提高成绩，还会养成依赖父母、他人的坏习惯，长此以往，会妨碍孩子独立解决问题的能力和自我服务能力的发展。

2.不利于养成良好的学习规律一般来讲，从孩子进入学校的第一天开始，家长和老师要根据孩子的具体情况帮助他们安排好作息制度，包括起床、吃饭、上学、玩耍、完成功课。当孩子在执行这些制度遇到困难时，他们会很好地控制自己的行为，努力按照所定的规则去做，这是每个孩子都具有的良好品质。在父母的监督之下，他们就会失去主见，一切听从父母的安排。

3.不利于培养坚强的意志坚强的意志往往是学习、劳动、生活中逐渐磨练出来的。学习的过程是一个克服困难的过程，更是对意志的锻炼过程，克服学习过程中的一个困难，会使孩子产生成就感，他们会从成就中体会到自己的价值。父母在身旁陪伴，孩子往往把困难留给父母。

4.分散孩子的注意力多数父母认为，在他(她)旁边陪着，孩子肯定会集中注意力，把精力全部投入到学习和做功课上。恰恰相反，孩子始终意识到身后有一双眼睛在盯着自己，反而将注意力集中在父母身上，时刻担心自己的行为会违反父母的规定，怕受到父母的责备和批评。有时只是做做认真学习的样子给家长看，实际上是在思考其它问题，在“走神”。

5.增加学习疲劳度，降低学习效率父母往往以自己的标准来要求孩子，结果会使孩子出现记忆力下降、注意力不能集中、心烦、自信心不足、思维迟缓等大脑过度疲劳现象，使学习效率下降。

6.精神过度紧张父母“陪读”对多数孩子来说是一种无形的压力，长期的压力会使孩子产生紧张、焦虑不安、无所适从的情绪，从而产生厌学、退缩行为。

所以，家长首先要认识到“陪读”不是一种好的教育方法，既浪费时间又浪费精力，百害而无一利；其次要安排好孩子每天的活动时间，在原则不变的情况下，让他们自己掌握时间安排学习和活动，发挥他们的主观能动性，以灵活的形式促进枯燥的学习，而不仅仅是为了取得高分。最后，孩子在学习过程中出现问题时，家长要想办法与孩子一起解决问题。(作者系上海心理咨询中心医学博士)图/胡南