让大脑跑在眼球前面

饶忠华

加快阅读速度的目的是为了提高单位时间捕获有效信息的效率。这种阅读技能可以通过传授和锻炼而掌握。法国的埃米尔·贾瓦尔等一批专门研究阅读能力的学者，他们把阅读过程分成三个重要的阶段:一是眼球移动；二是大脑活动；三是默读。经测定:眼球辨认一个字处于静止的时间为四分之一秒，从一字移向另一字的时间为四十分之一秒。掌握快速阅读的孩子每分钟能读二百多个字，而未受过训练的每分钟只能读九十个字。有趣的研究揭示:在阅读中，大脑总是跑在眼球的前面；眼球只要看到一个词的整体形状或一句句子的几个关键词，大脑便能准确地辨别词和句的含义。这同我们只要看到天安门城楼，便立即想到这是北京的天安门，而无需仔细辨认一样。最后，由于“念”比“读”的速度要慢得多，所以要提高阅读速度，必须避免无声的念——默读。

总的说来，进行总体阅读是提高阅读速度的关键。这样做既可以不受眼球转动的时间限制，又可以充分发挥大脑跑在眼球前面的优势。正如一位受过训练的中学生说的那样:“我能够迅速地捕捉关键词句了。我会巧妙地躲过无关紧要的词句，这样，我就争取到了足够的时间，仔细阅读难懂的段落。”由此可见，提高阅读速度的关键在于掌握捕捉关键词句的技能。

再是“选择性吸收”。选择性的间隙大小，往往因人而异，灵活掌握，基础较好、知识较博的，不妨间隙放大些，反之，间隙则需收小些，这样才能起到取其精华的妙用。

提高阅读速度的目的是捕捉有效信息。哪些信息应该捕获，哪些信息可以忽略，这全由需要来决定。一般说来，以下几种信息在阅读时需加注意:一、扩大知识面的基础信息；二、防止知识老化的更新信息；三、开阔思路的、不同见解的矛盾信息；四、常用的、重要的公式、数据等资料信息。开始时，由于缺乏经验，不妨将捕捉面放宽些，阅读速度适当减慢，以捕捉有效信息为目标，然后，对捕捉到的信息作些比较、分析，确定今后哪些作为重点，哪些可以舍弃，经过几次反复，阅读速度必将随之提高。

阅读速度提高后，撷取的信息量增加了，这里就涉及到信息的贮存问题。贮存信息一靠记忆，把今后经常要用到的知识记下来，甚至背出来；二靠记忆延伸，采用笔记、卡片或在书上作记号、摘要等形式保留下来，以便日后需要时查阅。

(摘自《科学画报》1983年第6期)