怎样确定你的自学道路

庄子说:“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣”!以有限的生命随意地在无穷的知识海洋里漂荡，就不可能胜利地达到成功的彼岸，这个道理在今天看来不仅仍然是正确的，而且随着人类知识总量极为迅速的增长而变得愈来愈突出。因此，摆在自学青年面前的首要课题，是如何确定自己的自学目标和自学道路。

为了科学地解决这一首要课题，我们不妨泛览一下自学成才者的途径。

系统自学成才列宁因参加革命活动被沙俄反动当局开除了大学学籍，通过一年半系统的自学完成了大学四年的全部课程，获得了最优等的毕业证书。华罗庚初中毕业以后没有机会升学，通过自学掌握了系统的数学知识而成为世界知名的数学家。这是属于系统自学成才的著名例子。青年工人李蔚萱通过系统自学，获得了牢固的基础知识和深入的专业知识，成为没有上过大学的大学副教授。在农村插队的初中毕业生钱松年，十几年如一日，系统自学高中和大学课程，1979年考取中国科技大学研究生，1980年又被美国马里兰大学录取为研究生。这是我们中青年一代中系统自学成才者的两例。可见，没有机会读到大学或研究生毕业的人，通过系统自学各类正规学校所设的课程，同样可以达到成才的目的。

岗位自学成才河北知识青年程有志，高中毕业下乡务农，钻研了《植物栽培学》等十多门农业课程，培育出几十种农作物新品种，被誉为“桑干河畔土专家”。重庆市童装厂青年女工曹世壁，努力自学童装设计知识，到图书馆翻杂志，到广交会上描图样，利用出差机会收集资料，积累了厚厚五大本，在技术考核中，获得了山城唯一的服装女技师称号。这些同志，没有系统地学习成套课程，而是按本职工作需要，干什么学什么，需要什么钻什么，都成了本行业的专门家。

利用条件自学成才京剧界开创女演员唱黑头的齐啸云，其父和京剧名流马连良、裘盛戎等许多人是至交，她又有独特的脑后音，充分利用这两个条件，在名师指导下成为独树一帜的京剧演员。北京师范大学青年工人赵宇泽，严重的高血压使他失去了上医学院的机会，但是，书法界老前辈冯亦吾先生愿意对他指教。他充分利用这一条件，虚心求教，悉心钻研，终于另辟蹊径，在书法理论和书法史研究方面迈出了可喜的第一步。

扬长避短自学成才天津二十岁的女青年刘虹，小学时就能读儿童文学英文原著，中学又靠自学读了一百多部英文原著，可以说从小就开始具有掌握外语的特长。她继续发挥这种特长，坚持自学，现在已成为天津社会科学院文学研究所的实习研究员。人的天赋素质、社会环境影响以及由兴趣所产生的特长，为一个人的发展提供了良好的条件，通过扬长避短或扬长克短，就能比较顺利地走上成才之路。

发挥兴趣自学成才法布尔从小热爱研究昆虫，爱迪生从小热爱科技发明，依靠自学都成为一代科学巨匠，这是人们所熟知的史实。大型纪录片《莫让年华付水流》中介绍的邵丹，从小热爱弹钢琴，五岁就轰动了“上海之春”音乐会。在“文化革命”中，没有钢琴，她就在纸糊的琴键上练习指法，身处逆境而对钢琴艺术的爱坚贞不渝。虽然二十三次投考文艺团体未被录取，仍然自学不懈，最后终于进入中央音乐学院深造。“热爱是最好的老师”，它能引导一个人以最大的热情去努力自学，伴随着你去克服一切艰难困苦而获得巨大的成就。

围绕研究课题自学成才研究苏联海洋战略问题的冯精志，没有上过军事学院、政治学院，是从战士、班长、干事、秘书到助理员，依靠自学成长起来的。他象一只辛勤的蜜蜂，围绕研究课题，既从大部头著作、资料中，也从一角报纸、一幅地图中采集每一点有用的知识，逐渐提炼，终于写出几十万字的书稿。他的研究过程，同时也是一个自学的过程，二者紧密地联系在一起，互相促进，效果很好。

昆明橡胶厂青年电工刘忠笃所走的道路，又稍有不同。他对钻研电子技术达到了入迷、“疯狂”的程度，除开自学理论知识，最可贵的是以三十八元月薪的低工资，省吃俭用，自己花了近二千元建立“贝尔实验室”，研究出三十多项革新和发明成果，终于在业余自学、业余发明的道路上起飞了，成长了。

上面所列举的几种自学成才模式，只不过是千百条成才之路中的少部分，却使我们看到了自学成才之路是极其广阔的。只要有立志成才的决心，找到一条适合自己发展的道路并不困难，悲观的、无所作为的思想完全没有必要。但是，究竟怎样正确地确定自学目标和自学道路，却必须谨慎地加以思考。一般说来，要考虑以下几个问题:

1.实现四化、振兴中华是确定自学目标的灯塔。马克思最喜欢的格言之一是“为人类服务”。有了这样两个崇高的大目标，就会有理想、有志气，有永不衰竭的学习热情。

2.高处着眼，低处着手。要从眼下做起。根据自己的学识水平，确定一个经过努力可以实现的近期目标，然后一步一步踏踏实实地前进。

3.把主观愿望与客观条件结合起来。只凭主观愿望，不考虑客观条件，遇到不可克服的困难，就不免败下阵来。

4.要处理好坚定性与灵活性的关系。首先是坚定性。朝三暮四，浅尝辄止，是自学者的大忌。当然，人们不可能一下子想得很正确，客观条件也在不断变化，所以，在坚持大的自学目标的前提下，也要根据情况，灵活地安排自己近期的具体自学目标。

5.自学目标和自学方法要一起考虑。

(摘自《人才》1982年第4期)

(作者:狄牧，题图:罗敏)